《沁园春·长沙》教学设计 2023—2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

【教案】中职语文高教版（2023）基础模块 上册 第1课 沁园春·长沙 一、教学目标 1. 让学生了解词牌“沁园春”的特点和背景，掌握《沁园春·长沙》中的修辞手法，如对偶、排比等，理解词中表达的思想感情和作者的爱国情怀。 2. 通过朗诵、小组讨论和分享等方式，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，提高学生的语言表达能力。 3. 培养学生的爱国情感和关注社会、关注民生的责任感。 二、教学内容和方法 教学内容： 1. 词牌“沁园春”的背景和特点。 2. 《沁园春·长沙》的创作背景和修辞手法。 3. 词中表达的思想感情和作者的爱国情怀。 教学方法： 1. 介绍词牌“沁园春”的背景和特点，通过PPT展示相关的图片和文字资料，让学生了解词牌的基本知识。 2. 朗诵《沁园春·长沙》，让学生感受词的韵律和美感，同时引导学生注意词中的修辞手法，如对偶、排比等。 3. 小组讨论和分享，通过学生的自主探究和合作学习，深入理解词的内容和思想感情，同时培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。 4. 课堂互动，邀请学生分享自己的感受和理解，引导学生深入思考，同时培养学生的语言表达能力和自信心。 5. 作业和考试，通过作业和考试检验学生的学习成果，同时巩固学生的学习成果，加深学生对词牌“沁园春”和《沁园春·长沙》的理解和掌握。 三、教学过程 1. 导入 通过播放一段有关长沙风景和历史的视频，引起学生的兴趣，引出词牌“沁园春”。 2. 介绍词牌“沁园春”：通过PPT展示“沁园春”的背景和特点，让学生了解词牌的基本知识。同时介绍《沁园春·长沙》的创作背景和作者毛泽东的生平事迹。 3. 学习《沁园春·长沙》： 首先通过朗诵让学生感受词的韵律和美感，同时引导学生注意词中的修辞手法，如对偶、排比等。然后通过小组讨论和分享的方式，让学生自主探究和合作学习，深入理解词的内容和思想感情。在此过程中，教师可以适当进行点拨和引导，帮助学生解决学习中遇到的问题。同时可以适时进行课堂互动，邀请学生分享自己的感受和理解，引导学生深入思考，同时培养学生的语言表达能力和自信心。最后通过作业和考试检验学生的学习成果同时巩固学生的学习成果加深学生对词牌沁园春和沁园春·长沙的理解和掌握。 具体来说可以通过以下几个方面进行： （1）字音要读准：在朗诵过程中要引导学生注意字音的准确性特别是要注意入声字的读音要短促有力而不能读得太过拖沓。同时还要注意韵脚的读音要正确流畅避免出现拗口的情况。可以通过示范朗读或播放录音等方式帮助学生掌握正确的读音。 （2）语义要理解：在朗诵过程中要引导学生理解词的语义特别是要注意理解词中的重点词语和难点词语避免出现误解或曲解的情况。可以通过小组讨论和分享的方式让学生自主探究和合作学习加深对词义的理解同时也可以采用注释或讲解等方式帮助学生更好地理解语义。 （3）主旨要把握：在朗诵和理解语义的基础上要引导学生把握词的主旨特别是要注意把握作者的思想感情和表达的主题避免出现偏离主题的情况。可以通过课堂互动等方式引导学生深入思考加深对主旨的理解同时也可以采用总结归纳等方式帮助学生更好地把握主旨。 （4）修辞要掌握：在把握主旨的基础上要引导学生掌握词中的修辞手法特别是要注意掌握对偶、排比等常用的修辞手法避免出现表达不流畅的情况。可以通过分析句子结构和修辞特点等方式帮助学生掌握修辞手法同时也可以采用造句或仿写等方式加深学生对修辞手法的理解和掌握。 学科网（北京）股份有限公司 $$