复习认识人民币及找规律（教案）人教版一年级下册数学

第3课《复习认识人民币及找规律》教学设计 年级：一年级 科目：数学 教学目标: 知识与技能: 1.能正确认识不同面值的人民币。 2.会进行人民币单位间的换算，会比较不同价格的大小，能进行简单的计算。 3.能发现图形与数字的排列规律，会按照规律补充图形和填数。 过程与方法: 通过复习让学生经历总结、归纳知识的过程，体验数学知识间的内在联系。 情感态度与价值观: 在复习过程中体会数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。 教学重点：熟练掌握人民币单位间的换算，并能进行简单的计算。 教学难点：提高学生发现规律和运用规律的能力。 课型、课时：复习课， 1课时 。 教学手段：课件。 教学准备：课件， 练习纸。 教法：讲授法。 学法：练习法。 课前三分钟： 我们是国家的主人，应该处处为国家着想 教学过程 一、复习认识不同面值的人民币积单位之间的进率。 1.人民币的单位有哪些？按从大到小排列。（元、角、分） 2.这三个单位之间有怎样的关系呢？1元=10角，1角=10分） 3.反过来还可以怎样说？ （10角=1元，10分=1角 ） 组织学生把单位从大到小排列。并引导他们用这种方式来记忆单位之间的进率。为以后记忆更多单位之间的进率做好铺垫。 二．复习单位之间的换算与人民币币值的大小比较 1.我们知道了元角分之间的关系，现在我们要来换算单位。 2元9角=（ ）角 引导学生会说出理由，因为1元等于10角，2元等于20角。所以20角+9角=29角。 2.练习并让学生说说答案是怎么来的。 2角=（ ）分 8元3角=（ ）角 学生独立完成，然后跟同学说说答案是怎么来的。 38角=（ ）元（ ）角 引导学生可以这样说:38角分成30角和8角,因为10角=1元，那么30角=3元。8角没满10角，不能换成1元，所以不变。 4.巩固练习 100角=（ ）元 50分=( ) ○ 58角=( )元( )角 5.比较大小 10元○98角 组织学生在小组内完成并说一说理由。 6.完成教材第96页练习二十一的第9、10题。 组织学生在书上完成教师巡视指导。然后集体订正对存在的问题进行课堂释疑。 三复习简单的计算 1.出示8分+5分= 8角+5角= 8元+5元= 学生独立完成，同桌之间订正。 2.出示7元4角—3元= 7元4角—3角= 7角4分—3角= 7元4角+3角= 7元4角+1元= 7角4分+3分= 教师提示元跟元相加减，角跟角相加减，相同的单位才能相加减。 3.学生计算8元4角+3角 = 7元4角+2元= 7元4角+8角= 7元+1元3角= 全班集体订正。 四.复习找规律 1.课件出示教材第96页练习二十一第11题的串珠图。 （1）教师引导学生回忆找图形中的变化规律的方法。组织学生在小组内说一说，并派代表在班上说一说。 （2）同桌合作完成第11题，全班集体订正。 2.完成教材97页练习二十一第12题 （1）说说第一小题中12、14、16、18之间存在怎样的变化规律？ （2）独立完成第（2）小题，同桌之间相互说说变化的规律。 （3）练习第（3）小题，引导学生发现规律圆圈上排列两个数的和等于圆圈中下排的数。 组织学生填一填。 3.完成教材97页练习21第13题。学生独立完成，全班订正。 五、课堂小结： 在今天的这节复习课中，你们学到了什么内容？有什么需要提醒大家的。 六、作业布置： 练习册 相关习题。 七、板书设计： 复习认识人民币及找规律 1元=10角，1角=10分 12、14、16、18之间存在怎样的变化规律？ 课后反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$