快乐读书吧：读读儿童故事（教学设计）统编版语文二年级下册

快乐读书吧《读读儿童故事》教案 ——读读“儿童”故事，种下“愿望”种子 【教学内容】 统编教材二年级下册第一单元快乐读书吧 【教学目标】 1.在故事的阅读中，发现愿望的种子。 2.依据人物的愿望，猜测故事的情节。 3.联系自己的生活，遇见美好的愿望。 【教学重难点】 1.在故事的阅读中，发现愿望的种子。 2.依据人物的愿望，猜测故事的情节。 3.联系自己的生活，遇见美好的愿望。 【学习过程】 任务一：发现故事中的“愿望”种子。 （一）认识“儿童”故事 任务情境：我们这学期的快乐读书吧给我们推荐了这样一些故事。我们一起看看书的封面，一起读一读书的名字，一起走进这些故事。 1.在封面和目录中了解故事 ⑴这些书的名字也是故事的题目。我们要读哪些故事呀？ ⑵我们读一本故事书，不仅要看封面，还要看目录。读读目录，你发现了什么？ 要点：以《神笔马良》为例，发现每一本书中都有好多故事，这些故事的书名用的是第一个故事的题目。 提示：我们在读这些书的时候，想读哪个故事，就可以看目录、找页码。 2.比较中认识“儿童”故事 ⑴在书的封面上，还有插图。插图往往会把故事的主人公画在上面，这些插图画的都是谁？ 要点：都是和我们差不多大的小孩子。 ⑵揭示这些都是儿童故事。提示：儿童故事中的主人公是儿童，写的是他们的生活或经历的故事。是写给我们这样大的孩子看的。 （二）发现“愿望”种子 1.听故事，讲故事 ⑴教师结合插画简单讲述故事。 ①《神笔马良》这个故事，你的爸爸妈妈小时候读过、听过，也许你的爷爷奶奶小时候也读过、听过，今天该轮到我们来读、来听啦，想读、想听吗？ ②教师出示插图和文字讲述故事。 ⑵学生根据插画试着讲述故事。 ①故事听完了，老师想问问小朋友，马良有一个什么愿望？ ②当马良有了这样一只画什么都会活的神笔之后，他又做了些什么？ ③谁能根据插图，讲讲这个故事？ 2.猜故事，做目录 ⑴学生根据开头预测故事。 ①认识珍妮：《七色花》这个故事的主人公是一个叫珍妮的小女孩，瞧，这就是珍妮。 ②教师讲述故事开头： 有一天，她买面包圈回来的路上，面包圈被狗偷吃了，她就去追狗，不小心迷路了。她心里害怕极了，哇哇哇大哭起来。 一位老奶奶看珍妮哭的可怜，就送给她一朵七色花，告诉她想要什么就摘下一片花瓣，就会实现自己的愿望。 ③这朵七色花是一朵神花，有七种颜色，分别是黄、红、蓝、绿、橙、紫、青，每一种颜色的花瓣都能帮珍妮实现一个愿望。猜猜看，珍妮实现的第一个愿望是什么？ 要点：带着面包圈回家去。 ④珍妮要实现自己的愿望还会这样念： 飞哟飞哟，小花瓣哟， 飞到西来飞到东， 飞到北来飞到南， 绕一个圈儿哟，打转来。 等你刚刚儿挨着地—— 吩咐吩咐如我意。 吩咐吧，叫我带着面包圈回家去。 ⑤珍妮还会实现自己什么愿望？猜猜看。我们也可以这样念： 飞哟飞哟，小花瓣哟， 飞到西来飞到东， 飞到北来飞到南， 绕一个圈儿哟，打转来。 等你刚刚儿挨着地—— 吩咐吩咐如我意。 吩咐吧，……。 ⑵学生根据故事制作目录。 ①珍妮到底实现了哪些愿望，我们只有到书中去寻找答案啦。 ②这个故事比较长，我们在读的时候，可以一边读，一遍记录，把每一种颜色花瓣实现的愿望记下来，这就成了我的《七色花》小目录。 3.比故事，找愿望 ⑴比故事：《神笔马良》和《七色花》这两个故事有什么相同的地方？ 要点：主人公都是儿童，他们都有愿望，中间都有人送他们东西等。 ⑵找愿望：马良用一只神笔，珍妮用一朵七色花来实现自己的愿望。 任务二：贴着“愿望”读读儿童故事。 任务情境：故事中的马良和珍妮实现了自己的愿望。在生活中，你有什么愿望？也许是我要长大，我要自由……在故事中，有些主人公的愿望和你们是一样的，他们是怎么实现自己的愿望的？ （一）贴着“我要自由”的愿望，读读故事《蜗人》。 1.读读《蜗人》中“我”的愿望。 ⑴每天放学回家，完成老师布置的家庭作业后，你都做些什么呢? ⑵会不会像我一样： 放学后的课表 赵老师教的钢琴课 钱老师教的绘画课 孙老师教的书法课 李老师教的舞蹈课 ⑶好不容易跟同学借来一本童话书，爸爸把书没收了，他说—— ⑷那天，我专心完成了所有的课程，可是我爸爸又说:“早睡早起，还看什么'闲书’!”我向妈妈求援，妈妈也说—— ⑸我第一次发了脾气，边哭边回房间了。然而那天晚上，我在床头的椅子上发现了一本“闲书”。我想读，哪怕是没意思的书。我就是要表达我的抗议! 2.贴着“我要自由”的愿望，去读故事《蜗人》。 ⑴出示绘本《蜗人》的封面。 ⑵猜猜“我”是如何实现自己的愿望的。 提示：根据目录读故事。 出示： 我的《蜗人》目录 我第一次发脾气 从一本书里我认识了一只蜗牛 蜗牛给我朗诵了一首诗 变小变小变小 （二）贴着“我要长大”的愿望，读读故事《愿望的实现》 1.小苏希的愿望。 小苏希是一个非常顽皮的孩子，每