3《开满鲜花的小路》（教学设计）统编版语文二年级下册

《开满鲜花的小路》教案 执教:江苏省江阴市晨光实验小学 钱军伟 【教学内容】 统编教材二年级下册第一单元第3课 【教学目标】 1.认识“邮、递”等15个生字,会写“递、原、局”3个生字。积累“五颜六色的鲜花”等偏正词语,并能仿照例句把意思说具体。 2.分角色朗读对话,注意用语气、表情等表现对文本的理解和感受。 3.借助插图、路线图等讲述故事,注意把故事讲完整、讲生动。 4.思辨美好的礼物究竟是什么样的,分享生活中的美好的礼物。 【教学重难点】 1.认识“邮、递”等15个生字,会写“递、原、局”3个生字。积累“五颜六色的鲜花”等偏正词语,并能仿照例句把意思说具体。 2.分角色朗读对话,注意用语气、表情等表现对文本的理解和感受。 3.借助插图、路线图等讲述故事,注意把故事讲完整、讲生动。 4.思辨美好的礼物究竟是什么样的,分享生活中的美好的礼物。 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 任务一:在词句学习中积累与梳理 1.冬天过去,就迎来了温暖的春天。(屏显插图左半部分)看,山坡上有什么? 草坪 的草坪 山坡上铺着 的草坪。 树木 的树木 房子旁边长着 。 鲜花 的鲜花 门前 。 ⑴屏显:依次出示词、短语和句子。 ⑵要点:偏正词组可填颜色、形状、味道等;点拨数量词;随机学习“五颜六色、绚丽多彩”。 示例:绿油油的草坪,软绵绵的草坪,像天鹅绒布一样的草坪,山坡上铺着一大片绿油油的像天鹅绒布一样的草坪。 小结:加上一些表示数量、颜色、感觉等的词,草坪就变得更美了。 ⑶同法学习树木、鲜花。 2.今天,我们要学的童话故事就发生在这样一个美好的地方。(板书课题,读题) ⑴点拨:这是一条怎样的小路?多美的小路啊!谁再来美美地读一读? ⑵再次齐读课题。 过渡:开满鲜花的小路旁,还发生了一个温暖的故事呢。请小朋友们大声地读读课文第1~5自然段,注意读准字音,读通句子。 任务二:在故事讲述中想象与表达 1.梳理人物:故事中出现了哪些人物?请小朋友们在书上圈一圈。 第一组 鼹鼠先生 长颈鹿大叔 邮递员黄狗 2.梳理事件:这三个人之间发生了什么事? 要点:长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹,邮递员黄狗把包裹单给了鼹鼠先生,让他赶紧去邮局领包裹。 提示:出示“包裹”“包裹单”“邮局”,认读。 3.继续梳理人物和事件:鼹鼠先生回家后打开包裹,看见“一堆小颗粒”(认读),认不出是什么东西(板画:?)他怎么做的? 第二组 松鼠太太 刺猬太太 狐狸太太 ⑴谁来说一说? 要点:鼹鼠先生拿着包裹来到松鼠太太家,想请她看看这些小颗粒是什么东西。松鼠太太拿过来一看,里面空空的。原来,包裹破了,东西不见了。看来都漏在来时的路上啦。 ⑵鼹鼠先生心情怎么样? 点拨:“懊丧”就是鼹鼠先生心里很……(难过、遗憾、懊悔) ⑶谁能连起来说一说? ⑷鼹鼠先生一路上经过了哪些人家?(屏显:刺猬太太、狐狸太太)她们都住在这条小路旁(板画小路),是鼹鼠先生的邻居(板贴房子)。谁来把这些词贴到相应的房子旁? 4.第二年春天,鼹鼠先生和这些邻居之间又发生了什么故事呢?请小朋友们读一读课文的第6~12自然段。 ⑴情境中讲故事。 春天来了,鼹鼠先生去松鼠太太家做客。他打开门,哇,通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路。 鼹鼠先生路过刺猬太太家,正巧,刺猬太太走出门,他们之间发生了什么事呢? 鼹鼠先生走啊走,经过狐狸太太家,正巧,狐狸太太也走出门,接下来发生了什么? 鼹鼠先生继续往前走,来到松鼠太太门前。松鼠太太出门迎接,她看见了什么,又说了什么? ⑵梳理故事结构和语言。 不知不觉,我们就把故事讲完了。刚才,我们是怎么讲的呀? 要点:先讲鼹鼠先生路过谁家,再讲她说了什么,鼹鼠先生是怎么回答的。 小结:前面两个太太说的话差不多,这就叫反复。到了第三个太太那里就有点不一样了。这样,故事就更好玩了。 ⑶谁来挑战一下,看着插图或板书完整地讲一讲?(练习,指名讲) 小结并过渡:说清了行走路线,记住了反复的语言,就把故事讲完整了。只是,他们说话时的语气和表情是什么样的,听的人还不是很明白。 任务三:在角色朗读中体验与感受 1.(屏显对话)四人小组分角色讲一讲,一人当鼹鼠先生,其余当他的邻居。 这是谁在我家门前种的花?多美啊! 我不知道! 这是谁在我家门前种的花?真美啊! 我不知道! 我知道了,去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊! ⑴四人小组分角色讲。 ⑵随机点拨。 ①刺猬太太,昨天小路上还什么都没有,今天一开门,哇哦,一大片绚丽多彩的鲜花,你会怎么说? 要点:先惊奇(问号),再赞美(感叹号)。这样,就说出了刺猬太太心情的变化。说得真好! ②狐狸太太,你呢?心情有什么变化?会怎么说? 要点:又惊又喜。(问号、感叹号红显) ③松鼠太太,你也来说说。 要点:感叹这份礼物的美好。(感叹号红显) ④鼹鼠