5.4眼睛和眼镜教案 --2023-2024学年人教版物理八年级上学期

睢县凤翔九年一贯制学校2023年★“三主四环”新课堂教案 总课时：___________ 备 课 组 八物 备课组长 主备教师 备课时间 课 题 5.4 眼睛和眼镜 课 型 新授课 参与教师 八年级物理组全体教师 课时划分 1课时 课标分析 一、课标摘录： 《义务教育科学课程标准（2022年版）》对本课要求是：分析讨论总结出近视眼的矫正原理。 二、课标分解： 1. 学生学什么？ 了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的，知道人眼观察远处和近处物体都能看清的原因，了解眼镜是怎样矫正视力的。 2.学到什么程度？ 通过分析近视和远视形成的原因，了解眼镜是怎样矫正视力的，体会科学技术与日常生活的联系并形成爱护眼睛的意识。 3.学生怎么学？ 通过学生自主学习、合作探究和相关视频完成本节课的学习。 教学目标 1. 了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。 2. 通过了解晶状体的调节过程，知道人眼观察远处和近处物体都能看清的原因。 3. 通过分析近视和远视形成的原因，了解眼镜是怎样矫正视力的，体会科学技术与日常生活的联系。 4. 知道用眼常识，并形成爱护眼睛的意识。 教学重点 1. 眼睛成像原理和调节作用。 2. 近视和远视的成因及矫正。 教学难点 近视眼、远视眼的成因及矫正方法 教 具 教材 PPT 学案 教学手段 与方法 自主学习法 合作探究法 讲授法 教学过程 执教修订 一、导入新课（1分钟） 复习照相机成像原理及特点，引入新课 二、学习目标（1分钟） 1. 了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。 2. 通过了解晶状体的调节过程，知道人眼观察远处和近处物体都能看清的原因。 3. 通过分析近视和远视形成的原因，了解眼镜是怎样矫正视力的，体会科学技术与日常生活的联系。 4. 知道用眼常识，并形成爱护眼睛的意识。 三、自主探究：（7分钟） 预习课本100页，思考下列问题： 1、眼球的基本结构 ： 2、眼睛是如何看清远处和近处物体的？ 四、合作探究：（15分钟） （一）人眼看清远近物体的原理: 晶状体的调节作用 (1) 当睫状体放松时，晶状体变薄，远处来的光线恰好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体。 (2) 当睫状体收缩时，晶状体变厚，近处来的光线恰好会聚在视网膜上，眼球可以看清近处的物体。 （二）近视眼及其矫正 1、成因： 晶状体太厚，折光能力太强，成像于视网膜前。 2、矫正： 配戴用凹透镜做成的近视眼镜。 （三）远视眼及其矫正 1、成因： 晶状体太薄，折光能力太弱，成像于视网膜后。 2、矫正： 配戴用凸透镜做成的远视眼镜。（老花眼镜） 五、拓展延伸（5分钟） A.评价补充 通过晶状体的调节，眼睛可以使不同远近的物体在视网膜上成清晰的像。眼睛调节的两个极限点叫远点和近点。正常眼睛的远点在无限远，近点大约在10cm处。正常眼睛观察近处物体最清晰而又不疲劳的距离，大约25cm，叫做明视距离。看书上的字，测出你的明视距离，和其他同学比较一下：正常眼、近视眼明视距离相同吗？有什么规律？ B. 教师精讲 眼镜的度数---阅读课文 （1）f焦距越短（一般透镜越厚），折光的本领越 。 （2）焦度公式 。 （3）度数公式 。 （4）凸透镜（远视镜片）的度数是 。 （5）凹透镜（近视镜片）的度数是 。 六、总结运用（10分钟） （一）课堂小结：这节课我们都有哪些收获呢？让我们一起来总结一下吧！ 1、眼睛 2、近视眼及其矫正 3、远视眼及其矫正 （二）当堂检测： 基础性检测： 1.人的眼睛相当于一架______。物体在视网膜上成的是______，_____的实像（填像的性质）。 2. 近视眼看不清远处的物体，因为远处的物体的像落在视网膜的______ (前方/后方)，如下图_______所示，可以通过配戴_____透镜进行矫正。下列两示意图中属于远视眼的是________。 3 . 如图所示是我们看远处物体的示意图，来自远处物体的光经过眼睛晶状体后在视网膜上形成（　　）