5.3凸透镜成像的规律教案 --2023-2024学年人教版物理八年级上学期

睢县凤翔九年一贯制学校2023年★“三主四环”新课堂教案 总课时：___________ 备 课 组 八物 备课组长 主备教师 备课时间 课 题 5.3 凸透镜成像的规律 课 型 新授+习题 参与教师 八年级物理组全体教师 课时划分 2课时 课标分析 一、课标摘录： 《义务教育科学课程标准（2022年版）》对本课要求是：探究并了解凸透镜成像的规律，了解凸透镜成像规律的应用。 二、课标分解： 1. 学生学什么？ 理解实验探究凸透镜成像规律的过程，知道凸透镜所成虚实、倒正、大小像所满足的条件。 2.学到什么程度？ 通过实验探究，根据实验现象，掌握从物理现象中归纳科学规律的方法。 3.学生怎么学？ 通过学生自主学习，经过实验探究，总结出凸透镜成像的规律。 教学目标 1．理解实验探究凸透镜成像规律的过程。 2．知道凸透镜所成虚实、倒正、大小像所满足的条件。 3．掌握从物理现象中归纳科学规律的方法。 教学重点 知道凸透镜所成虚实、倒正、大小像所满足的条件 教学难点 掌握从物理现象中归纳科学规律的方法 教 具 教材 PPT 学案 教学手段 与方法 自主学习法 合作探究法 讲授法 教学过程 执教修订 第一课时 一、导入新课 回顾上节课的知识，引入新课 二、学习目标 1．理解实验探究凸透镜成像规律的过程。 2．知道凸透镜所成虚实、倒正、大小像所满足的条件。 3．掌握从物理现象中归纳科学规律的方法。 三、自主探究： 1． 为了测出凸透镜的焦距，小明同学将凸透镜正对着太阳光，再把光屏放在它的另一侧，改变凸透镜与光屏的距离，直到光屏上出现一个最 、最 的光斑，如图所示，则该凸透镜的焦距为 cm。 2.凸透镜成的实像有 、等大、 三种，而虚像只有 的.实像与物体在透镜的 侧，虚像与物体在透镜的 侧。 四、合作探究： （一）设计实验 提出问题：凸透镜成像的虚、实，大、小，正、倒跟什么因素有什么关系？ 猜想假设：照相机照相时，物体离镜头 ，成缩小的像；而投影片离投影仪的镜头 ，成放大的像。成像特点是不是和物体到透镜的远近有关系？ 实验方案：可以把物体放在距凸透镜较远的地方，然后逐渐移近，观察成像的情况。可以观察物距等于、大于或小于一倍教具、二倍焦距……时，物体成像的特点。 测量的量：1.物距： 到透镜的距离简称为物距，用符号u表示。(如图所示) 2.像距：指 到透镜的距离，用符号v表示。 实验器材： 光具座、光屏、凸透镜、蜡烛、火柴。 在光具座上放置蜡烛、 、光屏时，透镜放在光具座标尺中央。将蜡烛点燃作为物体，研究 所成的像。 （二）进行实验与收集证据 调整凸透镜、蜡烛（烛焰的中心）、光屏的高度，使它们的中心大致在 。（为了使烛焰的像成在光屏的中央）。 实验步骤：（凸透镜的焦距f=10cm） （1） 将蜡烛放在凸透镜二倍焦距以外的地方，移动光屏，直到光屏上出现明亮、清晰的烛焰的像，观察像的正倒和大小，测出物距u和像距v，并将数据记录在表格中; （2） 把蜡烛向透镜移近，使蜡烛到凸透镜的距离等于二倍焦距，移动光屏，直到光屏上出现明亮、清晰的烛焰的像，观察像的正倒和大小测出物距u和像距v，并将数据记录在表格中； （3）把蜡烛继续向透镜移近，使蜡烛到凸透镜的距离在一倍焦距和二倍焦距之间，移动光屏，直到光屏上出现明亮、清晰的烛焰的像，观察像的正倒和大小，测出物距u和像距v ,并将数据记录在表格中； （4）把蜡烛继续向透镜移近，使蜡烛到凸透镜的距离为一倍焦距(在焦点处) ,移动光屏，光屏上不成像;眼睛过透镜看不到虚像； (5)把蜡烛继续向透镜移近，使蜡烛到凸透镜的距离在一倍焦距以内，移动光屏，光屏上不成像，眼睛过透镜，能看到虚像，记录像的正倒和大小.测出物距u，并将数据记录在表格中 像与物距的关系 凸透镜的焦距： f= 10 cm 实验次数 物距u/cm 物距与焦距的关系 像的性质 像距v/cm 虚实 大小 正倒 1 30 u > 2f 2 20 u = 2f 3 15 2f >u >f 4 10 u =f … 7 u <f （三）分析与论证 分析表中的记录，找出凸透镜成像的规律 1．像的虚实：凸透镜在什么条件下成实像？在什么条件下成虚像？