5.1 植物生长素（1）课件 -2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

第五章 植物生命活动的调节 第1节 植物生长素 （第1课时） 1. 视频中植株的生长方向有什么特点？ 2. 可能是哪种环境因素刺激引发了这株植物的形态改变？植物对这种刺激的反应有什么适应意义？ 是较长时间的单侧光刺激引起植株向有阳光处生长，这样，可以使植株获得更多阳光，从而可以通过光合作用合成更多的有机物，满足自身生长发育的需要。 向光生长 3. 这种生长方向的改变，是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分？ 植物的弯曲生长发生在幼嫩部分。 请大家观看以下视频，并思考以下问题： 新课导入 新课导入 在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象叫做向光性。 植物受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动称为植物的向性运动。 幼苗 向光性 根 向重力性 植物的向性运 植物的向性运动 1. 达尔文父子的实验（19世纪末）——实验材料 金丝雀虉（yì）草的胚芽鞘 胚芽鞘 第一片叶 种子 尖端 尖端下部 相关信息：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形套状物，它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面，出土后还能进行光合作用。 生长素的发现过程 生长素的发现过程 实验① 实验② 实验③ 实验④ 单侧光 去掉尖端 锡箔罩在尖端 锡箔罩在尖端下部 哪些组可以形成对照实验？各对照实验的自变量是什么？ 通过对照，能分别得出什么结论？ 1. 达尔文父子的实验（19世纪末）——实验过程及现象 向光弯曲生长 不生长不弯曲 直立生长 向光弯曲生长 生长素的发现过程 生长素的发现过程 5 实验① 实验③ 实验④ 实验② 该实验的对照组为_____，实验组为________； ①②对照，自变量为 ，说明胚芽鞘的向光弯曲生长与 有关； ①③对照，自变量为 ，说明胚芽鞘的弯曲生长 有关； ①④对照，自变量为 ，说明胚芽鞘向光生长与 无关。①③④对照，说明胚芽鞘感受单侧光刺激的部位是 。 ① ②③④ 有无尖端 尖端 尖端有无遮光 尖端感受单侧光 尖端下部感受单侧光 尖端 尖端下部是否遮光 1. 达尔文父子的实验（19世纪末）——实验分析 想一想：弯曲部位在哪？ 尖端下部(伸长区) 向光弯曲生长 不生长不弯曲 直立生长 向光弯曲生长 生长素的发现过程 生长素的发现过程 胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。 这个影响是什么呢？ 1. 达尔文父子的实验（19世纪末）——实验结论 生长素的发现过程 生长素的发现过程 7 琼脂：是海藻的提取物，溶于热水，再让其冷却得到。物质可在琼脂中扩散而性质不变。 云母片：常用作电器绝缘材料，物质不能透过云母片扩散。 生长素的发现过程 2. 鲍森·詹森的实验（1913年） 生长素的发现过程 ——实验材料（胚芽鞘、琼脂片） 琼脂片 （2）实验结论： 胚芽鞘尖端产生的“影响”,可以透过琼脂片传递给下部。 （1）实验处理及结果： 不生长不弯曲 生长素的发现过程 2. 鲍森·詹森的实验（1913年）——实验处理、结果及结论 生长素的发现过程 向光源弯曲生长 思考：詹森的实验有何不足之处？该如何改进？ 实验不足： 没有形成单一变量，无法排除“琼脂片可能导致胚芽鞘生长”的结论。 改进措施： 琼脂片 不生长不弯曲 【思考】如果把该实验的琼脂片换成不能透过物质的云母片，其他条件不变，实验结果会是怎样的？ 推测：因为可以透过琼脂片向下传递，不能透过云母片，初步证明尖端产生的影响可能是一种化学物质。 云母片 不生长不弯曲 P91旁栏思考: 顶端产生的“影响”能传到下部，那么它为什么能使得伸长区两侧生长不均匀呢？ 因为该影响在向光侧和背光侧(浓度分布)存在差异,因而引起两侧的生长不均匀。 琼脂片 生长素的发现过程 2. 鲍森·詹森的实验（1913年） 生长素的发现过程 【练一练】拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除尖端的胚芽鞘一侧,结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列叙述正确的是(　)A.空白对照组是没有尖端的胚芽鞘,结果是胚芽鞘不生长B.该实验证明尖端确实能产生某种物质,该物质是吲哚乙酸C.该实验在黑暗中进行,可排除受光不均匀对实验结果的影响D.该实验证明植物的向光性是背光侧生长素比向光侧多所致 尖端放置的位置 尖端下部弯曲生长的方向 朝对侧 弯曲生长 胚芽鞘弯曲生长，是因为尖端产生的“影响”在其下部分布不均匀造成的。 实验结论: 自变量: 因变量: 生长素的发现过程 3.拜尔的实验（1918年） 生长素的发现过程 想一想：拜尔为什么要选择黑暗