9黄山奇石（教学设计）-统编版语文二年级上册

《黄山奇石》逐字稿 【教学内容】 统编教材二年级上册第四单元第9课 【教材解析】 《黄山奇石》是统编教材二年级上册第四单元中第二篇课文。本单元围绕“家乡”这个主题编排了2首古诗和3篇课文,涵盖古今,跨越海峡,表现了祖国的辽阔和美丽。 单元的语文要素:1.联系上下文和生活经验,了解词句的意思。2.学习课文的语言表达,积累语言。从单元选文和其他板块内容来看,本单元的课程内容属于“文学阅读与创意表达”学习任务群。这个学习任务群在第一学段提出的“学习内容”要求包括“诵读表现自然之美的短小诗文,感受大自然的美景与变化”, 同时,“教学提示”中提出:“可以根据学段学习要求,围绕多样的学习主题创设阅读情境”。在主题情境中,开展文学阅读和创意表达活动,引导学生感受文学之美、表达自己的独特感受,促进学生精神成长。 本课讲的是在闻名中外的黄山景区,奇峰罗列,怪石嶙峋,景色神奇,十分有趣。全文共有6个自然段,2-5自然段生动具体地介绍了4块有趣的奇石,最后一个自然段概括地介绍了其它怪石,突出了奇石的多、奇和趣。让孩子们感受到大自然鬼斧神工的魅力,激发学生从小热爱祖国大好河山,赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。 【学情分析】 二年级学生已经初步具备自主识字的能力,掌握了多种识字的方法,本课生字集中在第一自然段,文中有许多意思较难理解的生字,又是关键词,因此,在教学中我采用集中识字、随文识字、字理识字等多种识字方法,采用联系上下文和生活经验,在知字义、明词义的同时理解课文内容。 【教学目标】 1.【识字与写字】认识“闻、名”等11个字,正确书写“巨、部”2个字。 2.【阅读与鉴赏】通过联系上下文、联系生活经验、图文对照等方法,在阅读理解中积累“中外闻名、陡峭、一动不动”等词语。 3.【表达与交流】能有感情地朗读课文,在情境中借助关键词想象画面,体会黄山奇石的“奇”;通过看图介绍、借助关键词介绍、情景介绍等方式介绍黄山其他石头,初步体会连词成句的有序表达。 4.【梳理与探究】借助字理识字,观察字形,了解字义,体会汉字部件之间的关系,感知汉字与生活的关系。 【教学重点】 1.通过对“仙桃石、猴子观海”等段落的品读,感受作者敏锐的观察力和丰富的想象力。 2.抓住“飞、落、抱、蹲”等动词,感受作者用词的准确、生动,体会奇石的有趣。 3.尝试用“好像、真像”“成了”模仿课文展开想象说说其他奇石。 【教学难点】 能在情境中借助关键词想象画面,能仿照课文,用上想象介绍图中的石头。 【教学准备】PPT课件 【教学过程 】 1、师:小朋友们,在这个单元,我们一起开启了美丽中国行,跟着课文去游览了祖国的大好河山。瞧,我们去过山西省的——鹳雀楼,我们还去过江西省的——庐山瀑布。今天我们的第三站就要到达安徽省的黄山,去看那里的——奇石。 2、奇”你是怎么理解的?(奇怪、奇特、神奇、奇妙.....) 是的,黄山奇石就是(黄山上奇形怪状的山石) ,都会有哪些石头呢,你们想去看看吗? 好,今天让我们一起化身为小导游,走进第九课——黄山奇石。 任务一:查看地图,到黄山 1、 师:在开启今天的旅行之前,我们要做好准备,下面的生字词谁来读。 2、 指导书写 (1) 同学们,这一段中还有一个要写的生字。 出示: “南”,仔细现察字形结构,提醒要注意的地方。 “南”上下结构,上小下大,注意:里面部分是“羊没腰,半不出头” (2)教师范写“南”,学生自主练写。 3、 学好了生字,把词语放到句子里你还会读吗?谁想试一试。 (1)通过读这一段你知道了什么?是啊,我们知道了黄山处于安徽省的南部。除了地理位置,你还知道些什么?非常的有名。抓“中外闻名”理解。(指名读)秀丽神奇 (2)我们的课题叫做《黄山奇石》,现在称它们为——怪石,究竟是怎样的奇形怪状呢?今天我们就要一睹它们的真面目。 任务二:查看攻略,知奇石 1.师:我们都知道,游览美景之前要先看攻略。黄山奇石的这份攻略就藏在我们的课文中。读一读课文,看看攻略里介绍了哪些奇石呢?请把它们的名字圈出来。我们圈画时要做到三颗星:评价标准:①圈完整②圈准确③按顺序。开始吧! 2、我请小朋友来分享,这份攻略里向我们推荐了哪些奇石?(板贴奇石名字)你会给他几颗星? 3、同学们可真厉害,一下子就找了这些奇石,我们一起来读读这些奇石的名字吧。自由读,开火车读。 你真了不起,读准了这一个字“都”,这是一个多音字,我们一起读一读。 4. 孩子们,你从奇石的名字中感受到好玩和有趣了吗? 你看有的名字跟动物有关,有的还跟水果有关,有的还像我们人呢! 5、过渡:光是这些奇石的名字就让我们浮想联翩,充满了期待,那现在就让我们走进奇石看一看! 任务三:走进黄山,找奇石 1、师出示仙桃石图片。首先来到我们眼前的是这块巨石,说说你们都看到了什么呢? 2、指生回答。师相机指导。 预