2024届高三统编版历史一轮复习知识点梳理

2023-12-01
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特供

资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 -
年级 高三
章节 -
类型 学案-知识清单
知识点 中国古代史,中国近现代史,世界古代史
使用场景 高考复习-一轮复习
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 2.57 MB
发布时间 2023-12-01
更新时间 2023-12-01
作者 彦君王子
品牌系列 -
审核时间 2023-12-01
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/42085461.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

目录 中国古代史 先秦 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 3 中国古代史 秦汉┄ ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄10 中国古代史 魏晋南北朝┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 17 中国古代史 隋唐 ┄ ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 21 中国古代史 宋元┄ ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄27 中国古代史 明清┄ ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄34 中国古代史 必背┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 40 中国近代史 1840-1894┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄45 中国近代史 1894-1919 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ ┄┄┄┄┄┄┄ 54 中国近代史 1919-1949┄ ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ ┄┄┄┄┄64 中国现代史 1949-1978┄ ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 76 中国现代史 1978以来┄ ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 88 世界古代史 古希腊古罗马┄ ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ ┄┄ 99 世界近代史 工业革命前 ┄ ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 107 世界近代史 十月革命前 ┄ ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 116 世界现代史 十月革命后┄ ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ ┄ 128 一、中国古代史影响答题术语 (一)政治影响= 政局秩序+制度建设与国家治理+社会结构变动+政策变动+经济、思想 1.政局:利于缓和社会矛盾、稳定社会秩序,巩固统治; 2.制度建设与国家治理(中央、地方、选官、监察与考核、法律与教化、民族、外交、基层治理社会保障) ①中央:利于加强皇权,削弱相权,维护封建统治; 但君主专制易引发暴政。 ②地方:加强中央集权,削弱地方势力,维护国家统一;但地方缺乏治理的自主权。 ③选官:利于扩大统治基础、推动社会阶层的流动;促进社会公平、公正。 ④监察考核:加强监督、改善吏治、减少腐败、提高效率等;但皇权专制下,监察的实际效能有限。 ⑤法律和教化:推动法律儒家化; 利于儒学的传播/地位巩固;利于民众道德素养提高,形成良好的社会风气。 ⑥民族、边疆: 推动民族交融、华夏认同,增强民族凝聚力; 利于加强中央集权,推动统一多民族国家的发展; 推动少数民族的封建化;推动边疆的开发和与内地的经济文化交流。 ⑦外交:推动中外交流,丰富中华文化内涵;提高中国的国际影响力。 ⑧基层治理与社会保障:加强了基层治理和民众教化;推动社会保障建设,关注民生;利于凝聚宗族。 ⑨通用:利于提高行政效率和国家治理能力;⑩为后世或他国提供借鉴。 3.社会结构:推动了某阶级/阶层的兴起、壮大/衰落。 (如战国:士阶层、地主阶级兴起,奴隶主阶级没落;唐宋:庶族地主壮大和士族衰落;市民阶层的兴起。) 4.政策变动: 推动某政策的调整(如宋代商品经济发展推动重农抑商政策的动)。 5.经济/思想:利于小农经济/工商业发展; 加强思想控制,维护统一。 (二)经济影响=经济发展(生产力、生产关系)+经济结构+经济格局+经济主体+经济交流+政治、思想 1. 经济发展: ①总体:促进农耕经济/小农经济/农业/手工业/商品经济的发展; ②生产力:推动某生产工具/生产技术/作物品种的改进、推广。 ③生产关系:推动某土地所有制的瓦解/发展/推行(井田制、土地私有制、均田制) 推动某经营方式的变革/发展(集体耕作、个体小农经济、租佃关系) 推动赋税制度的调整; 推动人身依附关系减弱。 2. 经济结构 : 推动小农经济的发展(种植结构);利于/不利于工商业/资本主义萌芽的发展; 3. 经济格局:促进南方开发和经济重心的逐步南移; 4. 经济主体: ①利于增加政府财政收入; ②减轻农民负担;③提高商人地位; 5. 经济交流: 推动了商业贸易发展、人口流动,地区间/民族间/中外的经济文化交流; 推动某物种/物产和文化的传播,丰富人们的物质文化生活。 6. 政治、思想:推动社会变迁(上层建筑和思想文化变动:如明清商品经济发展冲击社会等级秩序,推动进步思潮的出现,文化的平民化世俗化) (三)思想影响=某思想地位的确立、巩固+教化、道德素养+政治、经济+对外交流 1.儒家:①地位:推动了儒家思想的传播/新发展/正统地位的确立/巩固; ②教化、道德:推动社会教化和道德素养的提高,形成良好的社会风气 ③政治、经济:利于维护国家统一、封建统治;

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