3.2生态系统的能量流动课件2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修2

情境一：假设你像小说中的鲁滨逊那样，流落在一个荒岛上，那里除了有能饮用的水，几乎没有任何食物。你身边尚存的食物只有一只母鸡、15kg玉米。 2.先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。 流落荒岛 讨论： 你认为以下哪种生存策略能让你维持更长的时间来等待救援？ 1.先吃鸡，再吃玉米。 第2节 生态系统的能量流动（第1课时） 第3章 生态系统及其稳定性 方案一： 方案二： 一. 能量流动的过程 方案二： 一. 能量流动的过程 玉米 鸡 人 ①阅读课本P55第一、二段内容，思考： 玉米的能量来自哪里？ 照射在玉米（植物）上的太阳能都被吸收了吗？ 玉米（植物）吸收太阳能后，以何种形式储存？有哪些去向？ A.玉米(第一营养级)的能量流动情况 一. 能量流动的过程 玉米固定的太阳能 呼吸作用散失 用于自身生长发育繁殖 鸡摄入 分解者利用 光合作用 固定(同化) 散失 呼吸作用散失 枯枝败叶 玉米固定的太阳能（同化量）的去向： 1、呼吸作用散失； 2、鸡摄入； 3、分解者利用 A.玉米(第一营养级)的能量流动情况 大部分 食物链1： 一. 能量流动的过程 玉米 鸡 人 B.鸡(第二营养级)的能量流动情况 ①阅读P55图3-5，思考： 母鸡的能量来自哪里？ 这些能量都被母鸡吸收了吗？ 母鸡吸收能量后，以何种形式储存？有哪些去向？ 一. 能量流动的过程 B.鸡(第二营养级)的能量流动情况 呼吸作用散失 用于自身生长发育繁殖 鸡摄入 粪便 鸡同化 遗体残骸 人摄入 分解者利用（呼吸作用散失） 鸡粪便中能量是谁的能量？ 属于玉米同化量 鸡的同化量去向有： 1、呼吸作用散失； 2、人摄入； 3、分解者利用 鸡同化量=摄入量-粪便量 一. 能量流动的过程 呼吸作用散失 用于自身生长发育繁殖 人摄入 粪便 人同化 遗体残骸 C.人(第三营养级)的能量流动情况 分解者利用（呼吸作用散失） 属于上一营养级（鸡）的同化量 人的同化量去向有： 1、呼吸作用散失； 2、分解者利用 一. 能量流动的过程 由于每一营养级和分解者都需要呼吸作用以热能的形式散失掉一部分能量 方案1 方案2 方案一能让你维持更长的时间来等待救援 先 后 一部分 吃鸡蛋 一部分 二. 能量流动的概念 枯枝败叶 遗体 遗体 遗体 生物群落 环境 输入 输出 生态系统中能量的 的过程 输入、传递、转化和散失 散失：通过各营养级及分解者的呼吸作用以热能形式散失 输入:生产者通过光合作用固定的太阳能总量 传递：以有机物中化学能的形式沿着食物链（网）传递 ：光能 有机物中化学能 热能 转化 （其次还有化能合成作用） 二. 能量流动的概念 思考： 每个箭头及箭头的方向大小、菱形方块的大小代表什么含义？ 初级消费者粪便中的能量属于以上哪个颜色箭头的部分？ 二. 能量流动的概念 讨论1：生态系统中的能量流动和转化是否遵循能量守恒定律？为什么？ 遵循能量守恒定律。 能量在生态系统中流动、转化后，一部分储存在生态系统生物体的有机物中，另一部分在呼吸作用中以热能的形式散失，两者之和与流入生态系统的能量相等。 二. 能量流动的概念 讨论2：流经某生态系统的能量能否再回到这个生态系统中来？为什么？ 不能， 能量流动是单向的。 三. 能量流动的特点 情境二：分析赛达伯格湖的能量流动 未固定：未被固定的太阳能 未利用：指未被自身呼吸作用消耗，也未被后一个营养级和分解者利用的能量。 （定时定量分析） 简单封闭 三. 能量流动的特点 输入能量（同化量） 流入下一营养级 呼吸散失 分解者利用 未利用 生产者 植食性动物 肉食性动物 464.6 62.8 12.6 13.5% 20% 62.8 96.3 12.5 293 12.6 18.8 2.1 29.3 7.5 微量 5.0 / 输出（去路） 逐级递减 单位（焦/厘米2 ·年） 活动：以表格的形式，将赛达伯格湖中的数据进行整理 能量传递效率 三. 能量流动的特点 总结：赛达伯格湖的能量流动的特点 赛达伯格湖能量流动图解 (1)从方向上看： 单向流动 (2)从数值上看： 逐级递减 （能量传递效率为10%～20%） 假设你像小说中的鲁滨逊那样，流落在一个荒岛上，那里除了有能饮用的水，几乎没有任何食物。你身边尚存的食物只有一只母鸡、15kg玉米。 方案一.先吃鸡，再吃玉米。 方案二.先吃玉米，同时用