(课件)第1章 第5节 弹性碰撞与非弹性碰撞 第6节 自然界中的守恒定律-【提分教练】2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第一册(粤教版2019)

第一章　动量和动量守恒定律 第五节　弹性碰撞与非弹性碰撞　 第六节　自然界中的守恒定律 1 学习任务 1．了解弹性碰撞和非弹性碰撞的特点，能定量分析一维碰撞问题． 2．能从动量守恒定律和能量守恒定律等不同角度思考物理问题． 3．通过实验演示，了解弹性碰撞和非弹性碰撞的特点． 第五节　弹性碰撞与非弹性碰撞　 第六节　自然界中的守恒定律 阅读材料·拓展物理视野 必备知识·自主预习储备 关键能力·情境探究达成 学习效果·随堂评估自测 课时分层作业 必备知识·自主预习储备 01 知识梳理 基础自测 第五节　弹性碰撞与非弹性碰撞　 第六节　自然界中的守恒定律 阅读材料·拓展物理视野 必备知识·自主预习储备 关键能力·情境探究达成 学习效果·随堂评估自测 课时分层作业 3 1．碰撞的定义和特点 (1)定义：碰撞是指两个或两个以上的物体在相遇的极短时间内产生非常大的________． (2)特点：物体组成的系统所受外力______内力，且相互作用时间____，故系统在碰撞过程中动量____． 相互作用 远小于 极短 守恒 第五节　弹性碰撞与非弹性碰撞　 第六节　自然界中的守恒定律 阅读材料·拓展物理视野 必备知识·自主预习储备 关键能力·情境探究达成 学习效果·随堂评估自测 课时分层作业 2．碰撞的分类 (1)弹性碰撞：碰撞前后系统的机械能____的碰撞． (2)非弹性碰撞：碰撞前后系统的机械能________的碰撞． (3)完全非弹性碰撞：碰撞后物体完全不反弹而________的碰撞．这时机械能损失____． 相等 不再相等 粘在一起 最大 第五节　弹性碰撞与非弹性碰撞　 第六节　自然界中的守恒定律 阅读材料·拓展物理视野 必备知识·自主预习储备 关键能力·情境探究达成 学习效果·随堂评估自测 课时分层作业 3．弹性碰撞举例分析 设质量为m1的小球以速度v1与质量为m2的静止的小球发生弹性碰撞，碰后m1、m2的速度分别为v1′和v2′，由动量守恒和机械能守恒有m1v1＝m1v1′＋m2v2′① ＝m1v1′2＋m2v2′2② 以上两式联立可解得v1′＝v1，v2′＝v1， 第五节　弹性碰撞与非弹性碰撞　 第六节　自然界中的守恒定律 阅读材料·拓展物理视野 必备知识·自主预习储备 关键能力·情境探究达成 学习效果·随堂评估自测 课时分层作业 由以上两式对弹性碰撞实验研究结论的解释： (1)当m1＝m2时，v1′＝0，v2′＝v1，表示碰撞后两球________． (2)当m1＞m2时，v1′＞0，v2′＞0，表示碰撞后两球向前运动．若m1≫m2，v1′＝v1，v2′＝2v1；表示m1的速度不变，m2以2v1的速度运动． (3)当m1＜m2时，v1′＜0，v2′＞0，表示碰撞后质量小的球被反弹回来．若m1≪m2，v1′＝－v1，v2′＝0，表示，m1被反向以原速率弹回，m2仍静止． 交换速度 第五节　弹性碰撞与非弹性碰撞　 第六节　自然界中的守恒定律 阅读材料·拓展物理视野 必备知识·自主预习储备 关键能力·情境探究达成 学习效果·随堂评估自测 课时分层作业 4．自然界中的守恒定律 (1)系统：物理学上常将物体及与之________的因素视为一个系统． (2)动量守恒定律的适用范围：动量守恒定律在____、____和____都是适用的，是自然界普适的基本定律． 相互作用 微观 宏观 宇观 第五节　弹性碰撞与非弹性碰撞　 第六节　自然界中的守恒定律 阅读材料·拓展物理视野 必备知识·自主预习储备 关键能力·情境探究达成 学习效果·随堂评估自测 课时分层作业 1．思考判断(正确的打“√”，错误的打“×”)． (1)弹性碰撞过程中动量守恒、动能不守恒． (　　) (2)完全非弹性碰撞，动量守恒，动能也守恒． (　　) (3)三种碰撞中，动量都守恒． (　　) (4)速度不同的两小球碰撞后粘在一起，碰撞过程中没有动能损失． (　　) × × √ × 第五节　弹性碰撞与非弹性碰撞　 第六节　自然界中的守恒定律 阅读材料·拓展物理视野 必备知识·自主预习储备 关键能力·情境探究达成 学习效果·随堂评估自测 课时分层作业 2．(多选)下面关于碰撞的理解正确的是(　　) A．碰撞是指相对运动的物体相遇时，在极短时间内它们的运动状态发生了显著变化的过程 B．在碰撞现象中，一般内力都远远大于外力，所以可以认为碰撞时系统的总动量守恒 C．如果碰撞过程中机械能也守恒，这样的碰撞叫作非弹性碰撞 D．微观粒子的碰撞由于不发生直接接触，所以不满足动量守恒的条件，不能应用动量守恒定律求解 √ √ 第五节　弹性碰撞与非弹性碰撞　 第六节　自然界中的守恒定律 阅读材料·拓展物理视野 必备知识·自主预习储备 关键能力·情境探究达成 学习效果·随堂评估自测 课时分层作业 AB