内容正文:
第三章 万有引力定律
第一节 认识天体运动
1
学习任务 1.了解地心说和日心说的基本内容和发展历程。
2.知道开普勒行星三定律及其建立过程。
3.能够运用开普勒行星运动定律解决相关问题。
4.借助人类对行星运动规律的探索过程,培养科学探究精神和社会责任。
第一节 认识天体运动
课时分层作业
必备知识·自主预习储备
关键能力·情境探究达成
学习效果·随堂评估自测
必备知识·自主预习储备
01
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3
知识点一 从地心说到日心说
1.地心说
认为____是静止不动的,位于宇宙中心,太阳、月亮以及其他行星都绕着____运动。代表天文学家______。
2.日心说
____是宇宙的中心,地球和其他行星都围绕____运动。代表天文学家______。
地球
地球
托勒密
太阳
太阳
哥白尼
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提醒 从天体运动的规律来看,日心说比地心说前进了一大步,但是日心说也不是绝对正确的。
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体验1:思考辨析(正确的打“√”,错误的打“×”)
(1)太阳是整个宇宙的中心,其他天体都绕太阳运动。 ( )
(2)太阳每天东升西落,这一现象说明太阳绕着地球运动。 ( )
×
×
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知识点二 开普勒定律
1.德国天文学家开普勒对丹麦天文学家____观测的数据反复核算,发表了描述行星运动规律的开普勒定律。
第谷
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2.开普勒定律
定律 内容 公式或图示
开普勒
第一定律 所有行星围绕太阳运行的轨道都是____,太阳处在____的一个____上
椭圆
椭圆
焦点
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定律 内容 公式或图示
开普勒
第二定律 对任意一个行星来说,它与太阳的连线在________内扫过____的面积
相等时间
相等
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定律 内容 公式或图示
开普勒
第三定律 所有行星的轨道______的三次方跟它的________的二次方之比都相等 公式:____=k,k是一个与行星无关而与____有关的常量
半长轴
公转周期
太阳
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思考 不同行星绕太阳运动的轨道半径不同,为什么公式=k中的“k”值相同?
提示:“k”值是一个只和中心天体有关的物理量。
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体验2:思考辨析(正确的打“√”,错误的打“×”)
(1)开普勒定律仅适用于行星绕太阳的运动。 ( )
(2)所有行星绕太阳运转的周期都是相等的。 ( )
(3)在中学阶段可认为地球围绕太阳做圆周运动。 ( )
×
×
√
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体验3:填空
长期以来“卡戎星(Charon)”被认为是冥王星唯一的卫星,它的公转轨道半径r1=19 600 km,公转周期T1=6.39天。2006年3月,天文学家新发现两颗冥王星的小卫星,其中一颗的公转轨道半径r2=48 000 km,则它的公转周期T2等于________天。
24.5
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02
考点1 开普勒定律的理解
考点2 开普勒定律的应用
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14
如图所示是地球绕太阳公转及四季的示意图,由图可知地球在春分日、夏至日、秋分日和冬至日四天中哪一天绕太阳运动的速度最大?哪一天绕太阳运动的速度最小?
提示:冬至日,夏至日。由图可知,冬至日地球在近日点附近,夏至日在远日点附近,由开普勒第二定律可知,冬至日地球绕太阳运动的速度最大,夏至日地球绕太阳运动的速度最小。
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