第五单元 第一章 动物的主要类群-【新课程能力培养】2023-2024学年八年级上册初中生物同步练习(人教版)

2023-12-03
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北方联合出版传媒(集团)股份有限公司分公司
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资源信息

学段 初中
学科 生物学
教材版本 初中生物学人教版(2012)八年级上册
年级 八年级
章节 第一章 动物的主要类群
类型 作业-同步练
知识点 多种多样的动物类群
使用场景 同步教学-新授课
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 5.14 MB
发布时间 2023-12-03
更新时间 2023-12-03
作者 北方联合出版传媒(集团)股份有限公司分公司
品牌系列 新课程能力培养·初中同步练习
审核时间 2023-12-03
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/42083954.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第一章 动物的主要类群 动 物 的 主 要 类 群 腔肠动物 扁形动物 主要特征: 身体呈辐射对称; 体表有刺细胞; 有口无 肛门 与人类生活的关系 常见种类: 水螅、 海葵、 珊瑚虫等 主要特征: 身体呈两侧对称; 背腹扁平; 有口无肛门 与人类生活的关系 常见种类: 涡虫、 血吸虫、 绦虫等 线形动物 环节动物 线形动物和 环节动物 主要特征: 身体细长, 呈圆柱形; 体表有角质层; 有 口有肛门 与人类生活的关系 常见种类: 蛔虫、 线虫、 丝虫等 主要特征: 身体呈圆筒形, 由许多彼此相似的体节组 成; 靠刚毛或疣足辅助运动 与人类生活的关系 常见种类: 蚯蚓、 蛭、 沙蚕等 软体动物 软体动物和 节肢动物 主要特征: 柔软的身体表面有外套膜, 大多具有贝壳; 运动器官是足 与人类生活的关系 常见种类: 缢蛏、 河蚌、 扇贝等 节肢动物 主要特征: 体表有坚韧的外骨骼; 身体和附肢都分节 与人类生活的关系 常见种类: 蝗虫、 虾、 蜘蛛、 蜈蚣等 腔肠动物和 扁形动物 第五单元 生物圈中的其他生物 知识网络 第五单元 第一章 动物的主要类群 1 生物学 八年级上册 (人教版) 鱼 动物根据脊 柱有无分类 无脊椎动物 线形动物和环节动物 软体动物和节肢动物 腔肠动物和扁形动物 两栖动物 鱼 哺乳动物 鸟 爬行动物脊椎动物 淡水鱼类: 鲤鱼、 鲫鱼、 青鱼、 草鱼、 鲢鱼、 鳙鱼等 海洋鱼类: 带鱼、 鲨鱼、 比目鱼、 鲳鱼、 石斑鱼等 多种多样的鱼 主要特征: 生活在水中; 体表常有鳞片覆盖; 用鳃呼吸; 通过尾部和躯干部的摆 动以及鳍的协调作用游泳 与人类生活的关系 两栖动物和 爬行动物 两栖动物 主要特征: 幼体生活在水中, 用鳃呼吸; 成体大多生 活在陆地上, 也可在水中游泳, 用肺呼吸, 皮肤可辅助呼吸 与人类生活的关系 常见种类: 青蛙、 蟾蜍、 蝾螈等 爬行动物 主要特征: 体表覆盖角质的鳞片或甲; 用肺呼吸; 在 陆地上产卵, 卵表面有坚韧的卵壳 与人类生活的关系 常见种类: 蜥蜴、 龟、 鳖等 鸟 主要特征: 体表覆羽; 前肢变成翼; 有喙无齿; 有气囊辅助肺呼吸 与人类生活的关系 多种多样的鸟: 家鸽、 丹顶鹤等 哺乳动物 主要特征: 体表被毛; 胎生, 哺乳; 牙齿有门齿、 犬齿和臼齿的分化 与人类生活的关系 常见种类: 家兔、 野马、 非洲象、 猕猴等 2 基础巩固 达标闯关 1. 动物与植物有一个显著的区别: 动物 不能像植物那样通过光合作用制造 , 只能靠摄取食物来获得现成的 , 从而维持 和 。 2. 固着在海中礁石上、 被人们称为 “海 中之花” 的动物是 。 3. 腔肠动物大多数种类生活在海洋中, 如 等; 少数种类生 活在淡水中, 如 等。 4. 水螅身体的一端附着在水草等物体 上, 另一端伸展着柔软而细长的 , 用于探寻和捕获猎物。 5. 扁形动物中像 那样自由生 活的种类很少, 大多数扁形动物寄生在人和 动物体内 , 如 、 、 等。 6. 下列不属于扁形动物的是 ( ) A. 涡虫 B. 血吸虫 C. 珊瑚虫 D. 猪肉绦虫 7. 涡虫左右对称的身体, 与下列哪项生 理活动的进行无关 ( ) A. 运动 B. 捕食 C. 防御 D. 消化 8. 华枝睾吸虫特别发达的器官是 ( ) A. 生殖器官 B. 消化器官 C. 呼吸器官 D. 排泄器官 9. 日本血吸虫的生活环境是 ( ) A. 幼虫生活在水里, 成虫寄生在人体内 B. 幼虫寄生在人体内, 成虫生活在水里 C. 幼虫寄生在钉螺体内, 成虫寄生在人 体内 D. 幼虫寄生在人体内, 成虫寄生在钉螺 体内 10. 腔肠动物在进化中的地位是 ( ) A. 低等的单细胞动物 B. 低等的多细胞动物 本章是第五单元的第一章, 主要对动物的不同类群以及它们与人类生活的关系进行介 绍。 对于每个动物类群, 教材基本上都是从动物的常见种类、 主要特征和与人类生活的关系 这三个方面进行介绍。 在归纳总结各动物类群的主要特征时, 侧重从形态结构方面提炼出三 条左右的特征, 方便学生理解和记忆。 教材在安排各节内容时, 大致按照进化顺序依次介绍 动物的不同类群, 同时也考虑了不同类群之间的共同点, 将具有共同特征的动物类群放在一 节合并介绍。 例如, 腔肠动物和扁形动物在结构上都是有口无肛门的; 线形动物和环节动物 在外形上有些相似, 身体都是细长的; 软体动物的贝壳和节肢动物的外骨骼在功能上有些相 似, 对动物的身体都具有保护作用; 两栖动物是由水生逐渐适应陆生的过渡类群, 爬行动物 是适应陆地生活的类群, 将两类动物合并, 可以更好地比较它们的异同。 生物是多种多样 的, 有些动物不具有所属类群的某些主要特征, 对于这些特殊情况无须过于关

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