第十六章 第三节 电磁铁-【勤径学升】2023-2024学年九年级下册物理同步练测重点知识锦囊（鲁科版 五四学制）

④九年级物理·LK(下册) 第三节 电磁铁 新知荟，脉络梳理 理要点 钉视照①电磁铁 中易进易混 )易猎易混 1,构造：如果把一根导线绕成螺线管，再在螺线管内插入 电磁铁的铁芯不能换成钢芯、铜芯 ① 当有电流通过时，它会有较强的磁性。 (1)钢些被磁化后，磁性不消失，断电 后，电曦铁仍有磁性。 2.原理：利用电流的② 来工作。铁芯被通电螺线管 (2)铜芯不能被磁化，所以无法增蛋电 的磁场磁化，铁芯的磁场和通电螺线管的磁场共同作用， 磁铁的磁性。 使磁性明显增强。 3.特点：通电时，☒ 磁性：断电时，磁性④ 知瞑点②影响通电螺线管磁性强弱的因素 1.探究影响通电螺线管磁性强弱的因素 【猜想与假设】通电螺线管磁性的强弱可能与电流的大 小、铁芯的有无、线圈的匝数有关。 【实验方法】控制变量法、转换法。 【设计、进行实验】 (1)把电源、开关、滑动变阻器、电流表和一定匝数的线圈 串联起来，组成电路。 (2)闭合开关，线圈会把小铁钉吸起来，通过观察线圈吸 起的小铁钉的数量，我们可以判断线圈磁性的强弱。 (3)用滑动变阻器改变电路中电流的大小，比较线圈磁性 的强弱：比较线圈中有铁芯与无铁芯时磁性的强弱： 改换不同匝数的线圈，比较线圈磁性的强弱。 (4)将探究结果填人下表中。 保持不变的因素 变化的因素 吸起小铁钉的数量 磁性强弱 匝数，有铁芯 电流大小 师数、电流 铁芯有无 电流、有铁芯 匝数多少 【实验装置】 线圈匝数相同、有铁芯，电流不同 6 见此图桥国酮并亭/微信扫码领取配套资源稳步提升成馈 第十六章电磁现象 线阁匝数、电流相同，有无铁芯 A 电流相同、有铁芯，线圈匝数不同 【实验结论】电流的大小、铁芯的有无、线圈的匝数都会影 响通电螺线管的磁性强弱。电流越⑤ ,匝数越 d ,插入铁芯，通电螺线管的磁性越强：电流越 小，匝数越少，抽去铁芯，通电螺线管的磁性越弱。 2.通电螺线管的特点 (1)磁性的有无可由电流的☑ 来控制。 (2)磁性的强弱可由电流的图 和线圈的回 来调节。 (3)磁极可由电流的回 来控制。 知银点③电磁继电器 一蛋设精理+归的总结】 )图说物理 1,实质：电磁继电器就是利用山 来控制工作电路的 电磁铁的应用 一种开关。 2.构成：电磁继电器的结构如图所示，由电磁铁、衔铁、弹簧、 触点组成，其工作电路由 电路和3 电 电起重机 碱浮列车 路两部分构成。 高 工作电路 路 电铃 电磁继电需 3.工作原理 )归纳总结 利用国 电压、固 电流电路的通断， 电磁继电器工作过程 控制电路通、断电 来间接地控制⑥ 电压☑ 电流电路通断 的装置。 电磁续发、效断族 4.应用 (1)可由图 电压、四 电流电路控制2河 工作电路通、断电 电压、团 电流电路（安全）。 (2)可进行远距离操作。 见此图标国甄抖膏/微馆招码领取配套资源稳步提升成绩 7 ④九年级物理·LK(下册) (3)在控制电路中接人温度、压力或光敏元件，可实现温 度自动控制、压力自动控制或光自动控制。 答案 ①铁芯 ②磁效应③有④消失固大⑥多⑦有无 ⑧强弱⑨匝数0方向 四电磁铁巴低压控制 3高压工作4低固小1⑥高7强8低四弱 20高2四强 题型社>实例探索训 理要点 》 國国（①探究影响电磁铁磁性强弱的因素 典例小明设计的“研究电磁铁磁性强弱”的实验电路如图 所示。 (1)电路图中，螺线管上端是 极。 (2)实验中要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过 来实现：要判惭电磁铁的磁性强弱，可观 察 来确定。 (3)下表是小明所做实验的记录： 电磁铁线圈匝数 50匝 150币 实验次数 3 6 电流/A 0.8 1.5 0.8 1.5 吸引铁钉的 5 10 14 最多数目/枚 ①比较分析实验中的1、2、3（或4、5、6），可得出的结 论是：电磁铁线圈的匝数一定时，通过电磁铁线圈 中的电流越大， ②比较实验中的1和4或 可得出结论：电 磁铁线圈中的电流一定时，线圈匝数越多， (4)小明换用一个较小的铁芯插入通电螺线管中，电流和 匝数都不变时，观察发现铁芯吸引铁钉的数目减少 了，由此可知：电磁铁的磁性强弱还与 有关。 【答案】(1)N(2)移动滑动变阻器的滑片吸引铁钉的多 少(3)①磁性越强②2和5或3和6磁性越强 (4)铁芯的大小 8 见此图桥眠林普/微信扫码领取配套资源稳步提升成馈