内容正文:
假期作业(一)
今天是放假
假期作业(一)
社会主义从空想到科学、
第
从理论到实践的发展
【摘要】
①奴隶主占有所有的生产资料②奴隶在
1.原始社会的解体和阶级社会的演进
奴隶主的强制下进行劳作③奴隶主支配奴
2.科学社会主义的理论与实践
隶的部分产品
④奴隶通过劳动可以获得相
应报酬
>,有问必答
·固双基
((
A.①②
B.①③
1.原始社会生产关系的特点?
C.②④
D.③④
【思维导引】
双求社会
①正价叙述了蚁莱社
生产大系
会产资料占有状况
蒲
②休现了如求主与奴
监
求的关系,正确
信总
奴来主占有奴来的全
2.封建社会生产关系特点?
部劳动品,③错误
全部步动
材料
双隶只能获得最低限度
防动成果
的生济资料,④错深
【解析】本题考查奴隶社会生产关系。奴
隶制生产关系的特点是奴隶主占有所有的
3.资本主义社会生产关系特点?
生产资料并完全占有奴隶,奴隶毫无人身
自由,在奴隶主的强制下劳动。①②特合
题意。奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占
有和支配,奴隶主只给奴隶最低限度的生
活资料,③④错误。
【答案】A
4.社会主义生产关系的特点?
【例2】在封建社会,地主阶级通过掌握土地
这一生产资料,对使用土地的农民通过榨
取地租、放高利贷等手段进行剥削。这说
明在封建社会里
()
①放高利贷是地主阶级剥削农民的主要方式
②地主收取地租是进入阶级社会的重要
标志
>>典例精析·拓思维
K
③地主阶级凭借对土地的占有使农民依附
【例1】在奴隶社会,奴隶付出的不仅是自身
于地主
的全部劳动及劳动成果,而且每天都挣扎
④封建土地所有制是地主阶级剥削农民的
在死亡的边缘。用自己的血汗丰衣足食地
基础
供养着奴隶主。下列对奴隶社会生产关系
A.①②
B.①③
认识正确的是
C.②④
D.③④
高中政治
【思维导引】
3.封建社会是以地主阶级剥削农民为经济基
①精,“丰要力式“说法错
础的社会形态,中国封建社会是一个漫长
说明
设
封建补会
作息
的过程。在这个过程中,中国社会经历了
②本身结论错快
无数次的变革,但社会本质没有发生改变。
题
这表现在
(3符合地主阶毁
“学握上地”
①中国封建社会生产力状况没有发生改变
学城土地
材料
④满示了根木原因
②中国封建土地所有制关系没有发生改变
剥削农民
信息
③地主阶级对农民的经济剥削和政治统治
【解析】
本题考查从封建社会到资本主义社
没有发生改变
④收取地租是地主剥削农
会。收取地租是地主阶级剥削农民的主要方
民的基础,这种状况没有改变
式。最早的阶级社会是奴隶社会,而不是封建
A.①②
B.①④
社会,①②错误。在封建社会里,地主阶级凭借
C.②③
D.③④
对土地的占有使农民依附于地主,封建土地所
4.美国国内经济的不平衡与国际经济的不平衡
有制是地主阶级剥削农民的基础,③④正确。
一样严重,其根本原因在于工资落后于不断
【答案】D
上升的生产率,从1920年到1929年,工人每
厚积薄发
·勤演练
小时的工资只上升了2%,而其生产率却猛增
(((
了55%。该材料显示,1929年经济大危机的
1.在资本主义形成和发展时期,巴尔扎克的《人
基本特征是
间喜剧》、雨果的《巴黎圣母院》和《悲惨世界》、
A.产业工人收入低
狄更斯的《雾都孤儿》和《大卫·科波菲尔》等
B.生产相对过剩
作品,都无情揭露了资本主义社会的贪婪、
C.美国经济的虚假繁荣
凶残,描写了下层民众的悲惨处境,反映了
D.自由放任的经济政策
劳苦大众的抗争。这表明
①资本主义制度的确立带来了资本主义社会
5.19世纪初,圣西门的理想是要建立“实业制
生产力的巨大飞跃②资本主义社会的形成
度”,傅立叶心目中的理想社会是“和谐制度”,
绝不是一个田园诗般的过程③资本主义生
欧文进行了“新和谐公社”的共产主义新村实
产的发展使新兴资产阶级在经济上显示出很
验。这些都表达了空想社会主义者对未来
大的优势④资本主义社会的基本矛盾在阶
理想社会的诉求,但他们建设美好社会的
级关系上表现为无产阶级和资产阶级的对立
努力都以失败告终。究其原因是()
A.①②
B.①③
①他们主张阶级调和,没有看到广大人民
C.②④
D.③④
群众特别是无产阶级的力量②他们的理
2.《荷马史诗》描述的时代是公元前11世纪到
论比马克思、恩格斯创立的科学社会主义
公元前9世纪,此时期又被称为“英雄时代”,
要早③他们没有对资本主义制度进行揭
正处在“文明时代的门槛上”。下列能说明其
露和批判④当时资本主义社会发展还不
处在“文明时代的门槛上”的有
充分,资本主义的内在矛盾还未充分暴露
①出现文字、金属工具②出现脑力劳动
A.①③
B.①④
和体力劳动的分工③氏族制度尚不成
C.②③
D.②④
熟,战俘是奴隶的主要来源
④商业繁荣,
6.1848