第三章 第二节 听课、评课、说课技能2（课件）-《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版）同步精品课堂

3.2.2 听课、评课、说课技能 课程名称 同步精品课程——中职专业课 1 01 什么是评课 02 评课的意义 目录 03 评课的原则 04 评课的要素 05 评课的注意事项 2 知识目标 1.了解评课的含义、评课的意义、评课的注意事项 2.理解评课的原则和评课的要素 能力目标 会在教育实际中进行评课 情感目标 通过学习，培养学生对幼儿园教育活动技能的兴趣，激发学生对评课技能的好奇 三维目标 一般听完课之后就要进行评课。评课是教学、教研工作中一项经常开展的活动，有自评，有同事之间互相学习、共同研讨的评课；有幼儿园领导诊断、检查的评课；有上级专家鉴定或评判的评课等等。那到底什么是评课呢？ 导入情景 一、什么是评课 评课就是旁对照教学活动目标。对教师和幼儿在教学过程中的活动及由这些活动引起的变化进行价值判断。 新知学习 二、评课的意义 1.评课能调动教师的积极性和主动性，帮助和指导教师不断总结教学经验，提高教育教学水平，提升教师的教育教学素养； 2.评课能促进教师改进教学实践，使教师从多渠道获取信息，不断提高教学水平，转变教师的教育观念，促使教师生动活泼主动地进行教学，在教学过程中逐渐形成自己独特的教学风格。 新知学习 三、评课的原则 1.评课要坚持“以幼儿发展为本”，从幼儿全面发展需要出发：现代幼儿教育改革的核心理念是“以幼儿发展为本”。 2.评课要从有利于对教学的诊断和正确的导向出发。 3.评课要坚持评教与评学相结合，把评课的重点放在“评学”上面。 4.评课要提倡创新，培育教学特色。 5.评课要从实际出发，坚持客观、公正。 新知学习 新知学习 1.评课要坚持“以幼儿发展为本”，从幼儿全面发展需要出发：现代幼儿教育改革的核心理念是“以幼儿发展为本” 注重教学过程中幼儿主体地位和主体作用的发挥，强调尊重幼儿人格和个性，鼓励发现、探究与质疑，以培养幼儿的创新精神和实践能力。 新知学习 2.评课要从有利于对教学的诊断和正确的导向出发 教学过程是一个准备——实施——目标达成的完整过程，是一个复杂多变的系统，要全面反映这个过程需要考察相当多的因素。 新知学习 3.评课要坚持评教与评学相结合，把评课的重点放在“评学”上面 教学活动的主体是幼儿，教学目标的落实最终是体现在幼儿的学习过程之中。教学活动的评价要改变传统的以“评教”为重点对象，把评价的重点转到“评学”上面。 新知学习 4.评课要提倡创新，培育教学特色 教学过程具有丰富的内涵，学科、幼儿、教师、教学条件诸方面的不同正确评价教学活动时，既要体现教学过程的一般特征，又要提倡创新，鼓励个性化教学。 新知学习 5.评课要从实际出发，坚持客观、公正 评课必须从实际出发，从观察到的、感受到的、测量到的情况出发，不能想当然。评价的内容和要点必须时可观察、可感受、可测量的，以实际情况进行判断；评价要注重质性评价和综合判断。 四、评课的要素 1.评教学目标 2.评内容处理 3.评教学程序 4.评教学方法和手段 5.评教师教学基本功 6.评能力培养 7.评师生关系 8.评教学效果 新知学习 新知学习 1.评教学目标 教学目标是教学的出发点和归宿。评课首先要评教学目标。 首先，从教学目标制定来看，要看是否全面、具体、适宜。 其次，从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密的围绕目标，为实现目标服务。 新知学习 2.评内容处理 评析一节课上的好与坏，不仅要看教学目标的制定和落实，还要看授课者对教学内容的组织和处理。 新知学习 3.评教学程序 （1）看教学思路设计 （2）看教学结构安排 新知学习 评教学思路设计要看什么： （1）要看教学思路设计，符合不符合教学内容实际，符不符合幼儿实际。 （2）要看教学思路的设计，是不是有一定的独创性，能不能给幼儿以新鲜的感受。 （3）要看教学思路的层次、脉络是不是清晰。 （4）看教师在课堂上教学思路实际运作的结果。 新知学习 一节好课的结构： 结构严谨、环环相扣，过渡自然，时间分配合理，密度适中，效率高。 新知学习 授课时间设计： （1）计算教学环节的时间分配 （2）计算教师活动与幼儿活动时间分配 （3）计算幼儿的个人活动时间与幼儿集体活动时间的分配 （4）计算优差生活动时间 （5）计算非教学实践 新知学习 4.评教学方法和手段 （1）看教学方法的灵活运用 （2）看教学方法的多样化 （3）看教学方法的改革与创新 （4）看学法指导的目的要求是否明确 （5）看现代化教学手段的运用 新知学习 5.评教师教学基本功 （1）看教态 （2）看语言 （3）看操作 新知学习 6.评能力培养 看教师在教学过程中，是否为幼儿创设良好的问题情境，强化问题意识，激发幼儿的求知欲；是否注意挖掘幼儿内在的因素，并加以引导、鼓励；是否能培养幼儿敢于独立思考