内容正文:
随堂小练10分钟
语文·九年级下册·人教版
第三单元
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鱼我所欲也(第一课时)
川字词积累
1,给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
所恶()
有所不辟也(
蹴尔(
妻妾(
一豆.geng(
一dan(
)食
2.解释下列句子中的加点词语。
(1)故不为苟得也
(2)故患有所不辟也
(3)如使人之所欲
(4)贤者能勿丧耳
(5)蹴尔而与之
(6)乞人不屑也
(7)万钟则不辩礼义
(8)是亦不可以已乎
3.指出下列句子中的通假字并解释。
(1)故患有所不辟也
”同“
(2)万钟则不辩礼义而受之
”同“
(3)所识穷乏者得我与
”同“
”同“
(4)乡为身死而不受
”同“
4.解释下列加点词语的不同含义。
(1)①万钟于我何加焉
②所恶有甚于死者
(2)①乡为身死而不受
②今为妻妾之奉为之
③则凡可以辟患者何不为也
(3)①所识穷乏者得我与
②二者不可得兼
(4)①所识穷乏者得我与
②呼尔而与之
5.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?
(2)非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
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(3)呼尔而与之,行道之人弗受:蹴尔而与之,乞人不屑也。
(4)是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
川文常积果
6.填空。
(1)孟子(约前372一前289),姬姓,孟氏,名
,战国时期邹国(今山
东邹城东南)人。伟大的
家、
家
学派的
代表人物,与
并称“孔孟”。《孟子》是儒家的经典著作,它
和《
》的思想一脉相承。《鱼我所欲也》中作者以生活常理
为喻,论述了
的思想。
(2)出自本文的成语
,指为了正义而牺牲生命。
(3)出自本文的成语
,泛指带有侮辱性的施舍。
名句积累
7.按原文填空。
(1)“非独贤者有是心也”中的“是心”,具体指:
(2)文中点明中心论点的句子是:
(3)体现“性本善”的句子是:
(4)文中点明“舍生”原因的句子是:
川名著阅读
8.通过召开的戏子大会,
看到了杜慎卿的慷慨大方,就
想借些银子重新建立一个戏班,但杜慎卿向他介绍了自己的堂弟
,说他是一个更大方的人。
)28(3
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鱼我所欲也(第二课时)
和累运用
1.下列句中有通假字的一项是
A.舍生而取义者也
B.如使人之所欲莫甚于生
C.今为宫室之美为之
D.所识穷乏者得我与
2.下列句中加点字意思相同的一项是
A.如使人之所欲
呼尔而与之
B.今为宫室之美为之
今为妻妾之奉为之
C.所识穷乏者得我与
呼尔而与之
D.生亦我所欲
如使人之所欲莫甚于生
3.下列句子的朗读停顿划分错误的一项是
A.如使/人之所欲/莫甚于生。
B.使人/之所恶/莫甚于死者。
C.万钟于我/何加焉!
D.是/亦不可以已乎?
4.下列对课文的分析不正确的一项是
A.作者认为在生和义无法兼顾的情况下应该舍生而取义。
B.作者所倡导的重义之心,只有圣贤才具有,普通人是没有的。
C.作者认为乞人不屑蹴尔而与之的救命食物是没有丧失本心的表现。
D.文中的对偶句和排比句使文章读起来节奏感强,并且富于气势和文采。
5.某班开展“我所了解的孔子和孟子”的语文实践活动,请你完成以下
任务。
【故事大盘点】孔、孟及其弟子留下了不少脍炙人口的故事,如“孟母三
迁”等。请你再写出两个与孔、孟或者其弟子有关的故事名称。
【成语大搜集】《论语》《孟子》语言精练,含义丰富,有不少语句已经成
为成语,至今仍活跃在现代汉语里,下面是同学们搜集的一组成语,其中
有两个不是出自《论语》《孟子》,请你找出来。(只填序号)
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①温故知新
②舍生取义
③愚公移山
④逝者如斯
⑤任重道远
⑥诲人不倦
⑦世外桃源
⑧见贤思齐
序号:
【观点大讨论】当今有不少家长效仿古代“孟母三迁”的做法,争先恐后
地购买名校周边的“学区房”,请你用简明的语言闸述对这种现象的
看法。
语段精练
阅读《鱼我所欲也》,回答问题。
6.解释下列句中加点的词。
(1)乡为身死而不受
(2)行道之人弗受
(3)妻妾之奉
(4)此之谓失其本心
7.用现代汉语翻译下列句子。
(1)万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!
(2)乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之。
8.第二段作者先列举行道之人不受“嗟来之食”的事例,论证了“
”比
”更重要的观点,然后指出“
”,是失其
“本心”的表现,提出“是亦不可以已乎”的告诫。
9.点明本文中心论点的是哪一句话?作者运用何种论证手法来引出这个
论点,有什么效果?
10.作者在文中批评和嘲讽了哪类人?
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等方面具体谈收获。)
作品,任答一点即可。)
8”蒲柳人家(节