专题7.1 燃烧和灭火 （八大题型）-2023-2024学年九年级化学上册同步举一反三系列（人教版）

专题7.1 物质的变化和性质 题型梳理 【题型1】 燃烧的定义及条件 【题型2】 实验探究燃烧的条件 【题型3】 探究燃烧条件的改进实验 【题型4】 利用生活物品探究燃烧的条件 【题型5】 灭火的原理与方法 【题型6】 火灾的预防及自救 【题型7】 燃烧和爆炸 【题型8】 爆炸原理的实验探究 举一反三 【知识点1】燃烧及其条件 1.概念：可燃物与空气中氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。 2.条件：（缺一不可） （1）可燃物 （2）氧气（或空气） （3）温度达到着火点 3.探究燃烧条件的实验 （1）薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明了燃烧需要温度达到着火点； （2）薄铜片的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧，说明了燃烧需要氧气 【题型1】燃烧的定义及条件 【例1】古代用“木燃”（钻木取火）的方法引燃易燃物。下列说法错误的是 A．“木燧”中的“木”是可燃物 B．钻木是机械能转化为热能的过程 C．“木燧”过程中空气提供了助燃物 D．钻木生热改变了可燃物的着火点 【答案】D 【详解】A、“木燧”是指摩擦生热，使木材燃烧，其中的“木”是可燃物。A正确； B、钻木过程中摩擦生热，机械能转化为热能。B正确； C、在钻木取火的过程中，空气提供了氧气，氧气是助燃物。C正确； D、钻木生热，使木材温度达到着火点以上，而不是改变了可燃物的着火点。D错误。 综上所述：选择D。 【变式1-1】陆游的笔记记载“书灯勿用铜盏，惟瓷盏最省油，蜀中有夹瓷盏…可省油之半”“一端作小窍，注清冷水于其中，每夕一易之”，夹瓷盏被称为省油灯，用棉绳做炷（灯芯），上层盏盛油，下层盏盛水。下列有关说法正确的是    A．省油灯用嘴吹灭的原理是降低温度至着火点以下 B．“勿用铜盏”是因为铜比较昂贵、用瓷盏比较便宜 C．及时添加水的目的是为了通过降温降低油的着火点 D．夹瓷盏的照明过程中主要可燃物是棉绳 【答案】A 【详解】A、省油灯用嘴吹灭，可以降低温度至着火点以下，达到灭火的目的，故A说法正确； B、“勿用铜盏”是因为铜导热性好，燃烧放热，造成油大量挥发，故B说法错误； C、及时添加水的目的是降低温度至油的着火点以下，着火点是物质的固有属性，一般是不能改变的，故C说法错误； D、夹瓷盏的照明过程中主要可燃物是油，故D说法错误； 故选：A。 【变式1-2】《三国演义》中的赤壁之战，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风打得大败而逃。用燃烧条件的三要素回答以下问题： (1)周瑜的士兵将“火箭”射进曹军的连环木船上，“火箭”能使木船着火的原因是 。木船的主要成分由碳元素组成，木船着火的符号表达式为 。 (2)起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没有被烧的原因是 。 (3)孔明“借”来的东风不仅将火势吹向曹营，还为燃烧提供了 ，使火势更旺。 【答案】(1) 提供热量，使木船的温度达到其着火点 C+ O2CO2 (2)移走了可燃物 (3)充足的氧气 【详解】（1）周瑜使用了“火箭”射进曹军的连环木船，“火箭”能使木船着火的原因是：火箭能提供热量，使木船的温度达到其着火点； 木船的主要成分由碳元素组成，木船着火，即碳与空气中的氧气在点燃的条件生成二氧化碳，反应的符合表达式为，故填：提供热量，使木船的温度达到其着火点； （2）起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没被烧，相当于“移走了可燃物”，破坏了燃烧所需满足的条件，故填：移走了可燃物； （3）孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹营，还为燃烧提供了充足的氧气，使火势烧得更旺，故填：充足的氧气。 【变式1-3】 燃烧是常见的化学现象，火的发现和利用，改善了人类生存的条件，并使人类变得聪明而强大，用所学的化学知识回答下列问题： (1)诗人陆游在《斋居记事》中有省油灯的记载：“蜀有夹瓷盏，注水于盏唇窍中，可省油之半”，夹瓷盏结构示意图如图，用棉绳做炷（灯芯），上层盏盛油，夹层盛水。 ①上图甲“省油灯”所示物质中属于可燃物的有 （填一种）。 ②省油灯的原理是：使用省油灯，夹层处的冷水可以降低油灯表面的温度，以此达到减缓油的蒸发，从分子的角度分析省油灯能省油的原因是 。 (2)如图乙所示，1860年英国化学家法拉第做了一个有趣的“母子火焰”实验。实验研究表明：子火焰中燃烧物为石蜡蒸气，为了实验更容易成功，导气管不宜 （填“过长”或“过短”）。 (3)形状大小相同的木炭在下列气体中燃烧的现象如表所示，回答问题： 不同气体中 在空气中 在氧气中 在臭氧中 实验现象 红热 剧烈燃烧 非常剧烈地燃烧 生成的气体能使澄清石灰