易错20 碳的氧化物-2023-2024学年九年级化学上册易混易错微考点（人教版）

易错20 碳的氧化物 易混易错判断 01．碳和二氧化碳、一氧化碳都能反应，我们用闻气味的方法能够区别CO2和CO。(　　) 02．确定制取气体的发生装置时只需要考虑反应物的状态。(　　) 03．检验二氧化碳气体可以用澄清石灰水或燃着的木条。(　　) 04．点燃的木条伸入某无色气体中会熄灭，证明该无色气体一定是二氧化碳。（ ） 05．空气中CO2含量过高会引起酸雨。(　　) 06．将燃着的木条伸入集气瓶中，若木条熄灭，说明该气体是二氧化碳。(　　) 07．一氧化碳、二氧化碳的化学性质存在很大差异的原因是构成它们的分子不同；氧元素、碳元素的化学性质不同的原因是原子的最外层电子数不同；金刚石、石墨的物理性质存在很大差异的原因是原子的排列方式不同。(　　) 08．打开雪碧、可乐等汽水，将产生的气体通入澄清石灰水中，石灰水会变浑浊。(　　) 09．澄清石灰水、氢氧化钠溶液可以用二氧化碳气体来鉴别。(　　) 10．向石蕊溶液中通入二氧化碳气体，溶液会变红；将变红后的液体进行加热，会观察到有气泡冒出，溶液变成紫色，空气中的CO2是导致酸雨的主要原因。(　　) 11．一氧化碳和二氧化碳可以相互转化，也可以相互反应。(　　) 12．防止温室效应进一步增加的根本对策是消灭二氧化碳。(　　) 【易错分析】、二氧化碳性质和用途常见错误分析 错误类型 实例与解读 二氧化碳性质认识错误 二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红 二氧化碳与水反应的产物—碳酸使紫色石蕊溶液变红。 二氧化碳不能支持燃烧 活泼金属Na、镁可以在CO2中燃烧，应强调一般情况下。 二氧化碳能与所有的碱反应 二氧化碳不能与难溶性的碱反应，如氢氧化镁等。 二氧化碳用途认识错误 二氧化碳能用于人工降雨 事实上是二氧化碳的固态形式--干冰，升华吸热，用于制冷、人工降雨。 二氧化碳有百害而无一利 二氧化碳能参与光合作用、维持地球温度 二氧化碳是空气污染物 二氧化碳能引起温室效应，但不是空气污染物。 二氧化碳检验、吸收方法错误 用燃着木条检验二氧化碳 应选用澄清石灰水检验二氧化碳 应澄清石灰水吸收二氧化碳 由于氢氧化钙的溶解性很小，一般不选用澄清石灰水吸收二氧化碳，而是用氢氧化钠溶液吸收二氧化碳。 【错题纠正】 1.（2023秋·广东广州·九年级执信中学校考期末）某小组用如图所示装置探究二氧化碳的性质。下列说法正确的是 A．图1、图2实验中都是短的蜡烛先熄灭 B．“釜底抽薪”灭火的原理和图2实验中蜡烛熄灭的原理相同 C．图3实验证明二氧化碳与水反应生成了酸 D．图3实验中观察到试管内液面上升、紫色石蕊溶液变蓝 2．（2023春·山东济南·八年级统考期末）下列有关CO2实验室制取和性质验证的操作叙述中，正确的是 A．实验室通常在高温下，煅烧石灰石制取 CO2气体 B．将CO2通入紫色石蕊试液中，可看到试液变红 C．将 CO2通入盛有燃着的高低不同两只蜡烛的烧杯中，高的蜡烛先熄灭 D．将燃着的木条伸入集气瓶中，检验 CO2是否收集满 3．（2023秋·全国·九年级随堂练习）有关的CO2实验如下，只能证明CO2物理性质的是 A． B． C． D． 4．（2023秋·湖北十堰·九年级统考期末）近年来，我国科学家利用新型催化剂将二氧化碳转化为甲醇（CH3OH），这不仅可以减少“碳排放”，还将成为理想能源的补充形式，该化学反应的微观过程如图所示。下列有关说法正确的是 A．该反应为缓解温室效应提供了新途径 B．该反应前后原子种类、分子种类均没有改变 C．该反应中元素化合价都没有改变 D．反应中甲与乙的分子个数比为1：1 5．（江苏省徐州市邳州市2022-2023学年九年级上学期期中）如右图所示，向一个盛满CO2的锥形瓶中加入足量的澄清石灰水，迅速塞紧橡皮塞，打开止水夹(装置不漏气)。一段时间后，观察到气球和U型管中的变化现象是 A. 没有明显变化，U型管左右水位不变 B. 气球比原来变瘪，水全部进入锥形瓶 C. 气球膨胀变大，U型管水位左高右低 D. 气球膨胀后又瘪下去，U型管水位右高左低 【知识清单】 二氧化碳的性质 1.二氧化碳的物理性质 (1)实验研究二氧化碳的物理性质 实验装置 实验操作 实验现象 分析说明 ①二氧化碳的制取 制取一瓶CO2,观察气体的颜色、闻气味 CO2气体没有色，没有气味 通常状况下，CO2是无色、无味的气体 ②倾倒二氧化碳 将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，观察现象(倾倒时用一玻璃片进行遮挡，防止将二氧化碳直接倒在上面而使上层蜡烛先熄灭) 下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭 二氧化碳的密度比空气大；二氧化碳既不燃烧，也不支持燃烧 ③二氧化碳的溶解性实验 向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料