1.2区域整体性和关联性（第1课时）（课件）- 【备课优选】2023-2024学年高二地理同步备课课件（人教版2019选择性必修2）

2019 新课标人教版 第一章第二节 区域整体性和关联性 第1课时 课标要求 学习目标 结合实例，从地理环境整体性和区域关联的角度，比较不同区域发展的异同，说明因地制宜对于区域发展的重要意义。 1.举例说明区域的组成要素，理解各组成要素间的相互联系【综合思维】 2.把握区域的环境特征，理解区域的整体性。【综合思维】 3.结合图文资料，分析区域的差异性，学会比较区域差异的方法。【区域认知】 4.结合区域要素的流动实例，掌握区域间的关联性及影响。【人地协调观】　 情境导入 青田县的稻鱼共生系统 情境导入 浙江省青田县地处亚热带季风气候区，拥有1200多年稻田养鱼历史（图1.7）。2005年，青田县的稻鱼共生系统被联合国列入“全球重要农业文化遗产保护试点”。随着城镇化的发展，这里的务农人员锐减，稻鱼共生系统的延续面临困难。 问题： 1青田县的稻鱼共生系统各要素之间是怎样关联的？ 2.青田县与外界的哪些联系能够促进稻鱼共生系统的传承？ 区域整体性和关联性 一、区域整体性 二、区域差异与区域关联性 目 录 三、 因地制宜与区域发展 一 区域整体性 1.区域要素 地质 自然要素 地貌 气候 水文 生物 土壤 人文要素 人口 文化 经济 无论是自然要素还是人文要素都会通过景观直接或者间接反映出来。 韩国的河回村位于洛东江一处曲流的凸岸，背倚青山，面向河流。村落中的房屋没有固定的朝向，主要是因为村民信奉五行，房屋主人按照个人生辰和周边自然环境的五行相生相克的关系，选择房屋的朝向。2012 年河回村被列入《世界遗产名录》。 【读图思考】 思 考 建筑、文化、水文、生物、土壤、地貌等 文化、建筑等 1.图中可以看到哪些区域要素？ 2.河回村被列入《世界遗产名录》，与哪些区域要素有关? 1.区域内各类要素是相互影响的，有些是直接影响，有些是间接影响。 (1)人类的生产、生活与自然界发生直接联系。 2.区域整体性表现 采矿 捕鱼 风能发电 1.区域内各类要素是相互影响的，有些是直接影响，有些是间接影响。 (2)区域的文化会通过人类活动间接影响自然界。 2.区域整体性表现 我国环境保护法规的实施，控制污染企业的数量和分布，以及污染物的排放，减少人类对自然界的破坏 2.区域内各类要素的相互作用、相互制约，使得区域具有整体性，进而影响区域的发展。 2.区域整体性表现 形成良性循环的稻鱼共生系统 青田县的名片 给区域发展带来更多的机遇 水稻 鱼类 稻田 鱼类提供氧气、有机物质 鱼食昆虫杂草，鱼粪肥田 湿润区 2.区域整体性表现 干旱区：吐鲁番盆地 修建水渠、发展节水技术 高效利用有限的水资源 制定严格的分段用水制度 使聚落和农业得以发展 水资源是区域发展的限制条件，要保持人水协调 坎儿井 案例： 阿曼的世界文化遗产-法拉吉 读图思考： 1.当地人为什么要建造法拉吉？ 2.当地人是怎样利用和分配水资源的? 3.法拉吉是如何影响区域发展的? 阅读案例材料，完成思考题： 案例： 阿曼的世界文化遗产-法拉吉 读图思考： 1.当地人为什么要建造法拉吉？ 阿曼位于亚洲西部，地处热带沙漠气候区，终年炎热干燥，年平均降水量只有100～200毫米，是一个淡水资源奇缺的国家。 案例： 阿曼的世界文化遗产-法拉吉 读图思考： 2.当地人是怎样利用和分配水资源的？ 法拉吉主要依靠重力，把山泉水、地下水引到村落中，其中有的水渠藏于地下，以免水被蒸发；有的水渠露出地面，便于人们使用。 （按照食用——淋浴——洗衣、洗器皿——灌溉果园和农田顺序使用，避免浪费） 读图思考： 3.法拉吉是如何影响区域发展的？ 法拉吉是阿曼人发明的灌溉系统，是一种独特的农业灌溉方法。不但为阿曼人带来了宝贵的水源，而且使阿曼村庄形成了独特布局，并塑造了人们的生活方式。 案例： 阿曼的世界文化遗产-法拉吉 浙江省东南部的青田县素有“九山半水半分田”之称。这里延续近1300年的“稻鱼共生农业系统”属于典型的生态农业生产方式。下图为稻鱼共生农业系统的示意图。据此，完成下面小题。 2．对稻鱼共生的农业生态系统评价合理的是（ ）①养鱼可减少水稻对农药、化肥的依赖度 ②稻鱼共生提高了农业生产系统的稳定性③水稻田只为鱼类提供庇荫和有机的食物 ④稻鱼共生系统的经济价值大于生态价值A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 1．青田县水稻种植的有利条件有（ ）A．地势平坦开阔，耕地数量多 B．位于亚热带季风区，雨热同期C．以红壤为主，有机质含量高 D．河流航运发达，对外运输便利 即学即练 B A 3．为传承和保护青田农业文化遗产，合理的措施是（ ）A．多用化肥、农药提高水稻亩产 B．增加资金投入，扩大耕地面积C．使用农业机械，提高生产效率 D．获得绿色认证，提升品牌效应 浙江省东南部的