专题四 生物与环境（选择题特训）-2024年高考生物二轮复习专题训练（全国通用）

专题四 生物与环境（选择题特训） 本专题考点梳理： 稳态及其动态 群落及其演替 生态系统及其稳定性 选择题训练： 1．将某同学用于维持自身生存需要的物质等换算为相应的自然土地和水域面积，获得该同学的生态足迹（如下图）。为减少其生态足迹，下列建议不合理的是（　　） A．乘坐公共交通、绿色出行 B．多吃肉类、少吃蔬菜 C．随手关灯、少用空调 D．参与垃圾分类、回收废纸 2．调查某片林地中马尾松的种群密度，常用的方法是（  ） A．样方法 B．标志重捕法 C．黑光灯诱捕法 D．取样器取样法 3．在某地生长着外来物种薇甘菊，它茂密的蔓藤覆盖住当地植物，夺走本属于当地植物的阳光，严重影响了当地植物的生长。薇甘菊与当地植物的种间关系是（    ） A．竞争 B．捕食 C．寄生 D．互利共生 4．亚洲象主要栖息在西双版纳热带雨林国家自然保护区，在过去的一百年里，人类大量捕杀雄性亚洲象以及亚洲象栖息地的丧失和破碎化等导致其数量下降迅速。近年来我国对亚洲象的保护工作极为重视，境内亚洲象数量有所上升。下列叙述正确的是（　　） A．建立自然保护区可以增大亚洲象的环境容纳量 B．性别比例可以预测亚洲象的种群密度发展趋势 C．栖息地的破碎化有利于生物多样性的形成 D．对亚洲象的种群密度进行调查时，不可采用逐个计数法 5．一个完整的生态系统的结构应包括（    ） A．全部的食物链和食物网 B．生产者、消费者、分解者和食物网 C．无机环境、生产者、消费者、分解者 D．生态系统的组成成分和营养结构 6．下列关于海洋生态系统的叙述，正确的是( ) A．海洋生态系统以捕食食物链为主，陆地生态系统也是如此 B．海洋生态系统的生物量金字塔倒置时，其数量金字塔也是倒置的 C．海洋中的含碳量高于大气圈，但CO2还能通过扩散作用从大气圈得到补充 D．由于海洋面积约占地球的71%，该生态系统的初级生产量高于陆地生态系统的三倍 7．下列关于“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”活动的叙述，正确的是（    ） A．该实验的实验目的是统计培养液中的酵母菌数量 B．未加入酵母菌培养液的试管中的浑浊度发生变化可能与无菌葡萄糖被污染有关 C．本实验中影响酵母菌种群增长的因素是葡萄糖有限和试管内空间有限 D．若计数的4个中方格中酵母菌分别为11、7、12、10个，则每个小方格中有0.5个酵母菌 8．要实现人与自然的和谐发展，下列措施最合理的是 A．通过生物技术手段，转化淀粉生产可再生能源 B．使用化学农药防治病虫害，保证粮食稳产 C．发展生态农业，实现物质和能量的多级利用 D．大力开垦湿地，扩大粮食种植面积 9．如图为不同温度条件下一定培养液中酵母菌种群数量达到K值时的柱形图。下列叙述正确的是（    ）    A．调查酵母菌种群密度常采用样方法，取样时要注意随机取样 B．随着温度升高，一定培养液中酵母菌种群的K值逐渐增大 C．若适当提高酵母菌的接种量，则会增大酵母菌种群的K值 D．若提高培养液中营养物质的浓度，酵母菌种群的K值可能会降低 10．在对某种鼠的调查中，调查范围为1公顷，第一次捕获并标记39只鼠，第二次捕获34只鼠，其中有标记的鼠17只。计算出该鼠的种群密度是每公顷（    ） A．78只 B．88只 C．98只 D．108只 11．下列关于种群、群落、生态系统的相关表述错误的是 A．生物的种群特征会受阳光、温度等非生物因素的影响 B．在群落演替过程中，生物与环境相互影响共同进化 C．生态系统中，物质循环和能量流动是两个独立的过程 D．捕食等种间关系有利于维持生态系统的相对稳定 12．生物体的生命活动离不开载体的作用，下列有关叙述不正确的是（　　） A．钠离子可通过与相应的载体蛋白结合实现跨膜运输 B．能量以物质为载体沿着食物链（网）单向流动 C．核酸和蛋白质都可作为运输氨基酸的载体 D．细胞中DNA的载体只有染色体 13．碳是构成生命有机体的重要元素之一。下图描绘了碳循环的大致过程．有关叙述正确的是（    ） A．图中I为无机环境，①⑥⑧之和为生产者固定的总能量 B．图中II生物同化的能量一定大于或等于Ⅲ生物同化的能量 C．①⑦⑧过程碳的存在形式为CO2，②③④⑤⑥过程为有机物 D．图中的食物链由生产者、II I、IV构成 14．自2021年1月1日零时起，长江流域重点水域“十年禁渔”计划全面启动。近年来，白鲟、白鳍豚等生物的灭绝，给我们带来了沉痛的教训，十年禁渔政策的实施，给长江整体环境的修复提供了有利契机。下列有关说法错误的是（    ） A．禁渔政策实施可变相证明人类活动对群落演替的速度和方向的影响 B．十年禁渔措施属于对生物多样性的就地保护，是最有效的保护 C．白鲟等生物的灭绝使多种优良基因发生流失，使其潜在价值消失 D．十年禁渔计划主要是为保护生物多样