第一单元 我们共同的世界（单元解读课件）-【上好课】九年级道德与法治下册同步备课系列（统编版

九年级下册/第一单元/教材解读 我们共同的世界 01 单元立意分析 03 重点难点解析 02 单元知识架构 04 时政链接 CONTENTS Part 01 单元立意分析 我们生活在同一个世界， 这是我们共同的家园。 世界很大，世界又很小； 这里有安宁和美好，也有战乱与纷争。 单元立意分析 主要观点 本单元主要从学生身边的生活出发，引导他们逐步吧事业头像关阔的世界，了解当今世界格局与发展趋势，为树立全球观念打下基础。 单元立意 本单元以“我们共同的世界”为主体，意在让学生感受世界与我们每个人密切相关，每个人的成长、每个国家的发展都会受到世界的影响，每个人、每个国家都应对世界的发展承担相应的责任。 学情分析 从九年级学生的知识储备来看，他们已经对中国的经济、政治、文化和世界历史等有了初步了解。 从九年级学生的思维特点来看，他们已经具备了理性思考和逻辑思维能力，但思考容易出现简单化、表面化等问题，辩证思维能力还需要进一步培养和引导。 单元立意分析 政治认同 初步了解当今世界的现状与趋势以及如何应对世界发展趋势。 责任意识 理解国家和世界的关系，积极适应世界发展变化，树立全球意识和国际视野，热爱和平，增强为世界和平与发展做贡献的意识和愿望。 核心素养目标 本单元以“构建人类命运共同体”为主题，旨在让学生感受世界与我们每个人息息相关，世界的发展影响着个人和国家的发展，同时个人、国家都应对世界的发展承担相应的责任。 单元立意分析 单元目标一 通过国际热点，发现个人生活与国际社会之间的内在联系，形成对当今世界全貌的初步了解。 单元目标二 通过从经济、政治、文化等不同维度理解当今世界，认识人类面临的共同挑战，理解并认同构建人类命运共同体理念，并把关心人类共同命运落实到具体行动中。 Part 02 单元知识架构 我们生活在同一个世界， 这是我们共同的家园。 世界很大，世界又很小； 这里有安宁和美好，也有战乱与纷争。 单元知识架构 构建人类命运共同体 当今世界的特征 经济全球化 文化多样性 世界多极化 和平与发展的时代主题 全球性问题 措施 世界各国 中国 公民\青少年 中国首倡 单元知识架构 同住地球村 开放互动的世界 当今世界特征：开放、发展、紧密联系 经济全球化 表现：商品生产；商品贸易 影响：积极+消极 应对：顺应潮流；居安思危 文化多样性 意义：人类社会的基本特征，世界文化充满活力的表现，人类文明进步的重要动力； 实现文化创新与发展的前提和基础。 做法 个人：认识差异，相互尊重，平等交流、对话，达成理解和包容 国家：和而不同、兼收并蓄 复杂多变的关系 世界多极化 表现：新兴经济体和发展中国家快速发展 影响：相互依存、相互制约 国际竞争的实质：以经济和科技实力为基础的综合国力的较量 国际关系变化：新的互动方式；合作与竞争；力量对比、利益关系发生变化 单元知识架构 构建人类命运共同体 推动和平与发展 维护世界和平 主题：和平与发展 战争带给人类伤痛与灾难 世界整体上维持和平态势， 但是威胁和平的因素依然存在 做法 个人：维护世界和平需要每个人的努力 国家：对话协商，和平手段解决，做维护世界和平的坚定力量 推动可持续发展 当今人类必须共同面对的发展课题：消除贫困，与自然和谐共生 世界经济发展不平衡现象及原因：发达与发展中国家；疾病等问题 世界各国面临着促进共同发展的任务：消除贫困、促进发展；结合实际情况等 谋求互利共赢 应对全球性问题 人类命运共同体 核心内容：“五个坚持” 原因：相互联系、相互依存；全球性问题等 中国做出的贡献 提出：中国首倡 价值：愿望、思路、构思、方向 国际影响：写入多个联合国决议，广泛认同 关心共同命运 各国要努力扩大利益交汇点；要相互信任、守望相助、共同担当； 关怀生命、尊重生命，善待自己，关注他人命运；理念与实际行动联系。 Part 03 重点难点解析 我们生活在同一个世界， 这是我们共同的家园。 世界很大，世界又很小； 这里有安宁和美好，也有战乱与纷争。 重点难点解析 经济全球化是社会生产力发展的客观要求和科技进步的必然结果，不是那些人、哪些国家人为造出来的。经济全球化为世界经济增长提供了强劲动力，促进了商品和资本流动、科技和文明进步、各国人民交往，促进了世界经济发展进程更有活力、更加包容、更可持续。 01 文化多样性 世界上每个国家、每个民族都有自己独特的文化，并通过丰富多彩的表现形式来表达、传承和弘扬。在世界各国联系不断密切的今天，我们不仅要认同、传承和弘扬本民族的文化，而且要尊重其他民族的文化，尊重文化多样性。 02 世界多极化格局 世界多极化格局是指随着苏联解体、东欧剧变，美、苏两个超级大国垄断国际政治的局面被打破，世界向多极化发展而形成的格局。世界多极化