第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融-【新课程能力培养】2023-2024学年七年级上册初中历史同步练习（统编版）

七年级上册 （人教版）历史 知识网络 三国两晋南北朝时期： 政权分立与民族交融 第四单元 阶段特征 本单元上承 “统一多民族国家的建立和巩固的秦汉时期”， 下启 “繁荣与开放的隋唐时 期”， 在中国古代历史中具有承上启下、 承前启后的地位。 这段历史从东汉末年的群雄割据 到三国鼎立局面的形成， 至公元 581 年隋朝建立之前。 东汉末年的农民起义和军阀割据， 结束了两汉大一统的局面。 魏、 蜀、 吴三国的鼎立， 使分裂的中国走向局部的统一。 随后西晋虽统一了全国， 但不久又陷入分裂的局面。 此后的 东晋、 南北朝时期， 多个政权并立， 政局纷乱复杂。 在这三百多年的历史中， 除了西晋有五十多年的短期统一外， 大部分时间国家是处于多 三国两晋南 北朝时期： 政权分立与 民族交融 三国 鼎立 淝水之战 前秦 十六国 游牧民族内迁 民族交融 民族 北方 地区 穿汉服 改汉姓 内容 与汉人联姻 说汉语 民族交融 影响 迁都洛阳 北魏 孝 文帝改革 266年 时间 司马炎 建立者 洛阳 都城 建立 280年灭吴 统一 八王之乱 衰弱 灭亡 西晋 政治 为曹操统一北方打 下基础 官渡之战 军事 为三国鼎立局面的形成 奠定了基础 赤壁之战 220年 曹魏 221年 蜀汉 229年 孙吴 政治 农学 贾思勰 《齐民要术》 数学 祖冲之 把圆周率精确 到小数点以后的第七位数字 科技与 文化 科技 龙门石窟 云冈石窟 雕塑 绘画 顾恺之 书法 锺繇、 胡昭、 王羲之 文化 时间 317年 建立者 司马睿 都城 建康 建立 北伐 收复黄河以南部分地区 灭亡 420年 经济 江南地区的开发 南朝 梁 齐 宋 陈 政治 东晋 南方 地区 66 三国两晋南北朝时期： 政权分立与民族交融 第四单元 基础巩固 达标闯关 1. “这是中国历史上以少胜多的著名战争之一， 也是中国历史上第一次在长江流域进行 的大规模江河作战， 标志着中国军事政治中心不再限于黄河流域。” 这次战争是 （ ） A. 长平之战 B. 巨鹿之战 C. 官渡之战 D. 赤壁之战 2. 右图中的内容反映的战役是 （ ） A. 赤壁之战 B. 官渡之战 C. 牧野之战 D. 长平之战 3. 史料是我们认识历史的桥梁， 以下选项对于研究三国时期历史更具史料价值的是 （ ） A. 罗贯中的 《三国演义》 B. 司马迁的 《史记》 C. 三国时期纪录片 D. 考古发掘 4. 整理表格有助于历史学科的学习， 下面表格反映的战役是 （ ） A. 牧野之战 B. 官渡之战 C. 赤壁之战 D. 巨鹿之战 5. 官渡之战后， 曹操铲除了袁绍势力。 回师途中赋诗明志， 写下 “老骥伏枥， 志在千 里。 烈士暮年， 壮心不已” 的诗句。 曹操的 “壮心” 最有可能是 （ ） A. 屯田筹粮 B. 三国鼎立 C. 统一全国 D. 篡权立国 第 16 课 三国鼎立 个政权分治、 战事不休的状态。 然而， 也正是在这种交往与冲突交织不断的情况下， 民族交 往、 交融也在进一步发展， 进入中原地区的少数民族接受汉文化， 南迁的汉人又将中原文化 推进到南方， 促进了江南的社会发展。 因此这一时期是中华民族交融与发展的重要历史时 期， 同时， 中华文化也在此时有了重要的发展， 这些也为新的统一局面的出现奠立了基础。 本单元的主题是 “政权分立与民族交融”， 三国两晋南北朝时期的历史看上去纷繁复杂， 政权分立， 更迭频繁。 但整体内容呈现上更加突出历史发展的线索， 注重时序性， 突出主干 知识， 阶段特征更加明显， 并增加历史阶段特征的描述， 突显了两个明显的时代特征， 分别 为国家由分裂走向局部统一， 民族不断交融和发展。 项目 内容 交战双方 曹操和孙刘联军 战役特点 以少胜多 战役结果 孙刘联军胜利 战役意义 为三国鼎立局面的形成奠定了基础 曹操谋士， 荀攸计妙， 间道而出， 袭破乌巢。 袁军粮草， 尽被焚烧， 袁绍恐慌， 军心动摇。 67 七年级上册 （人教版）历史 6. 下图中序号对应政权正确的选项为 （ ） A. ① —魏， ② —蜀， ③ —吴 B. ① —蜀， ② —魏， ③ —吴 C. ① —吴， ② —蜀， ③ —魏 D. ① —魏， ② —吴， ③ —蜀 7. “东汉末年分三国， 烽火连天不休。” 三国的建立者分别是 （ ） A. 曹操、 刘备、 孙权 B. 曹操、 刘禅、 孙权 C. 曹丕、 刘备、 孙权 D. 曹丕、 刘禅、 孙权 能力提升 综合拓展 8. 《三国演义》 可谓家喻户晓， 历史小组同学欲深入历史开展 “三国鼎立” 的探究性学 习活动， 请你共同完成学习任务。 【图说历史】 材料一 三国鼎立局部形势示意图 图 1 图 2 68 三国两晋南北朝时期： 政权分立与民族交融 第四单元