2《群英会蒋干中计》罗贯中-中职高一语文精品随堂课件（高教版2023·基础模块下册）

基本信息 群英会蒋干中计 明代 创作年代 作品名称 《三国演义》 作品出处 罗贯中 作 者 出自回目 三江口曹操折兵 群英会蒋干中计 文学体裁 小说 1.语言建构与运用：了解《三国演义》概略，热爱民族文化遗产，提高文学修养。 学习目标 2.思维发展与提升：学习本文围绕中心组织材料的写作方法。学习人物性格个性化的写作方法。 3.审美鉴赏与创造：在矛盾斗争中用人物自己的言行、神态显现出人物性格。 4.文化传承与理解：感受古典小说中人物形象的魅力。 《三国演义》全称《三国志通俗演义》，是我国第一部著名的章回体历史小说，也是我国古代小说跨入成熟阶段的标志。《三国演义》取材于重大的历史事件。描写从东汉到晋统一约100年间的历史变化，着重写魏、蜀、吴三国的兴衰过程以及彼此间的政治、军事斗争。 它既来源于历史，又不同于历史，作者以《三国志》及裴松之注为依据进行艺术加工，既尊重历史，又增加了民间传说。所以它有助于我们形象地了解这个时期的历史，但又不能忘记，它是小说，有许多虚构的地方。《三国演义》塑造了一系列栩栩如生的人物形象，如诸葛亮、曹操、孙权、张飞、周瑜等等，这些人物可以说家喻户晓深入人心。我们也不要忘记，他们是小说中的典型形象，倾注了作者强烈的爱憎褒贬的感情色彩和主观的取舍原则，所以不同于历史上的真实人物，而且，有的人物是虚构的。 三国概况 罗贯中（约1330~约1400） 元末明初小说家，名本，字贯中，号湖海散人，山西太原人，一说钱塘（今浙江杭州）人，相传为施耐庵学生; 代表作《三国演义》。 作者简介 前情简介 官渡之战后，曹操大军南下，刘琮投降，曹操得了荆州，气焰极盛，准备顺江东下。东吴孙权经过一段犹豫之后，接受了诸葛亮的劝说和内部主战派的主张，决定联合刘备抗击曹操。 此时曹操八十三万大军兵临城下，东吴主将周瑜率兵五万前来抵御，一场大战拉开了序幕。 两大利益集团 一方是以曹操为首的曹魏集团 双方因征服和反征服而形成尖锐的冲突，这一冲突构成了双方深层的矛盾关系。 一方是以周瑜为代表的孙吴集团 小说学习要点 5.品味艺术手法 1.抓住主要人物 2.把握情节结构 3.关注环境描写 4.感悟主题思想 主要人物 7.计谋的结果呢？ 曹操误杀此二人 内容梳理 1.蒋干是谁？ 2.“中计”指中谁的计？ 3.“计”指什么计谋？ 4.计谋的目的是什么? 5.设此计的原因呢？ 6.周瑜怎么知道的呢？ 曹操帐下幕宾 周瑜的计 反间计 杀蔡、张二人 二人 “深得水军之妙” 亲往探寨 情节结构 按照小说情节发展的主要阶段对课文进行划分，并以人物为主线为每个部分拟一个小标题。 开端（１－３段）： 三江口战败，周瑜窥寨 发展（４－６段）： 周瑜设计，蒋干被惑 高潮（７－８段）： 周瑜泄密，蒋干窃书 结局（９－１０段）： 曹操中计，误杀蔡张 尾声（１１段）： 闻讯除忧，周瑜大喜 情节结构 按照小说情节发展的主要阶段对课文进行划分，并以人物为主线为每个部分拟一个小标题。 明确：毁书斩使。曹操来信，封面措辞带有对东吴轻蔑侮辱的感情色彩，周瑜十分恼火。 ①以此抗议示威； ②表示自己决一死战的态度； ③鼓舞士气。 情节结构 能用几个字概括第1段内容吗？周瑜为什么要这样？ 明确：写曹操折兵和曹操练兵。 曹操所以失败: 一方面由于“青徐之兵，不习水战”; 另一方面突出周瑜善于调兵遣兵。曹操回去后采纳蔡瑁、张允意见，让他们操习水军。 情节结构 第2段写什么？曹操为什么吃败伏？回去后怎么办？ 明确：得胜后犒军、报捷、“亲往探看曹军水寨”。 看到曹军操练水军井井有条、声势浩大（结合书上具体描写），悟出要破曹军，先要除掉“深得水军之妙”的蔡、张。 于是一条反间计就在心中酝酿了。 情节结构 周瑜得胜后做些什么？他通过探看曹军水寨发现什么？如何解决？ 明确：这两个情节与本文中心有着密切的因果关系。 毁书斩使才有三江口之战； 由于曹操三江口战败，才有蔡、张训练水军之举； 由于这两人整治水军得法才引来周瑜的探寨并下定除此二人的决心。 这一部分是周瑜设计的背景。 情节结构 课文为什么从周瑜毁书斩使，两军大战三江口选起？这与本文的中心有什么关系？ 明确：一见面点出蒋干“远涉江湖，为曹氏作说客”，蒋干自以为必会成功，却被一眼洞察，惊愕得不知如何应付，只好心虚气短地说假话掩饰。 情节结构 周瑜一见蒋干如何先声夺人？蒋干反应如何？ 明确：当众宣布“此吾同窗契友也……不是曹家说客”；令太史慈作监酒“如有提起曹操与东吴军旅之事者，即斩之”。以堵蒋干之嘴。蒋干“惊愕，不敢多言”。 情节结构 群英会上，周瑜又如何制止蒋干游说？蒋干又如何反应？ 明确①出迎时和大张筵席时，显示兵将实力。②筵席之后“引干到帐后”看“堆如山积”的粮草。使蒋干说出“兵