第20课 正面战场的抗战-2023-2024学年八年级历史上册核心素养驱动教案

第20课 正面战场的抗战 课题 第20课 正面战场的抗战 课程 新授课 课程标准 通过了解正面战场的抗战史事，体会中国军民在抗日战争中孕育的抗战精神。 学习 目标 1.自主学习，找出台儿庄战役、武汉会战、第三次长沙会战等基本史实。（时空观念） 2.结合史料，小组合作探究如何评价正面战场的抗战。（史料实证、历史解释） 3.通过学习正面战场的抗战史实，体会抗日将士在战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。（家国情怀） 重点 难点 重点：台儿庄战役、武汉会战、第三次长沙会战等基本史实 难点：如何评价正面战场的抗战 板书设计： 学习过程设计 课堂环节 教师活动 学生活动 一、 温故 知新 教师提前进入课堂展示复习任务： 七七事变、第二次国共合作、淞沪会战、南京大屠杀的相关史实 教师走动，观察学生背诵复习情况，进行个别指导。 学生提前进入课堂，根据老师提示进行课前背诵，温故知新。以小组为单位进行检查，有问题寻求教师帮助。 二、 新课 导入 抗日剧再现“雷人”情节 “这部剧完全没有脱离抗日神剧的套路——只不过披上了一层‘青春热血偶像剧’的外衣。14年抗日战争艰苦卓绝，面对穷凶极恶的日寇，中国人民付出了极为惨痛的代价。只有尊重历史、观众，才能拍出真正优秀的历史题材作品。” 师：战争的战场是什么样的？我们一起学习第20课《正面战场的抗战》。 结合图片和故事引出新课《正面战场的抗战》。 三、 解读 目标 教师展示课程标准和学习目标，简要解说任务要求，明确本节课的重难点。着重体现历史学科核心素养。 学生齐读学习目标，带着目标开始做任务。 四、讲授新课 【历史解释】——正面战场 正面战场指和敌军正面冲突的地方，敌军入侵我方，我方抵抗的战场是正面战场。在这个战场上作战的中国军队主要是国民党的军队，因此一般也称其为国民党正面战场，主要是阵地战和防御战。 展示图片： 强调：正面战场是抗战前期的主战场 1、 台儿庄战役 任务：结合地图分析台儿庄战役的背景 背景：日军企图把山东半岛登陆的一部分日军，同津浦南下的日军会师台儿庄，合攻军事要地徐州，从而打通南北战场。 2. 概况 任务：自主学习，阅读教材，找出台儿庄战役的概况。 （1）背景：日军为打通南北战场 （2）时间：1938年3月 （3）地点：山东台儿庄 （4）人物：李宗仁 （5）结果：共歼敌1万余人 3.意义 任务：结合史料分析台儿庄战役的意义 展示史料：“台儿庄捷报传出后，举国若狂。京沪沦陷后，笼罩全国的悲观空气至此一扫而空，抗战前途露出一线曙光……我军得此鼓励，无不精神百倍，各处断壁残垣之上，都出现一片欢乐之情，为抗战发动以来的第一快事！” ——李宗仁 意义：①是抗战以来中国正面战场取得的最大的一场胜仗 ②振奋了中国军民的精神，坚定了抗战意志和信念 4.胜利原因 任务：结合史料分析台儿庄战役获胜原因有哪些？ 展示史料：我军人数虽少，装备虽差，但是我们是保国卫民与侵略者作殊死战的哀兵，我们在士气上已享有“兵哀者胜”的心理条件。加以我们在指挥上对本军量力而用，上下一心，对敌情判断正确，击其所短，可说是知己知彼，发挥了内线作战的最高效能，故有台儿庄的辉煌战果。——李宗仁口述，唐德刚撰写:《李宗仁回忆录》 胜利原因： ①中国军队的英勇作战。 ②第五战区司令官李宗仁指挥得当。 ③中国军队的协同作战。 ④正确地把握了战机。 2、 武汉会战 1. 背景： 武汉是中国重要的交通中心，是将南方港口运来的援助物资运往内陆的枢纽。国民政府西迁重庆后，政府机关大部和军事统帅部却在武汉。武汉实际上成为当时全国军事、政治、经济中心。 日本认为“只要攻占汉口、广州就能支配中国”，日本御前会议决定发动武汉会战，迅速攻占武汉，迫使中国屈服。 2. 概况： 任务：观看视频，结合P99-100，归纳“武汉会战”的概况 播放视频：武汉会战 时间：1938年6月——10月 指挥者：蒋介石 战役：万家岭大捷 特点：兵力最多、战线最长、牺牲最重，创抗战以来规模之最 3. 万家岭大捷： ①战术特点：集中优势兵力，利用山路崎岖，易守难攻的有利地形，将日军分割包围 ②结果：日军死伤惨重，基层军官损失殆尽，无法组织有效抵抗，被迫空投200多么军官加强力量。这次战役，中国军队击毙日军3000余人。 4.结果：①中国军队于1938年10月有序撤出武汉； ②日军乘广州兵力空虚之机，占领广州。 5.意义：①日本企图迅速灭亡中国的既定战略彻底破灭； ②抗日战争进入相持阶段。 结合图示理解抗日战争的不同阶段： 3、 第三次长沙会战 展示形式图：长沙地处粤汉铁路中央，又是湘江沿岸最重要的港口，其地理位置具有极高的军事战略价值。 第一次长沙会战（1939.9—1939.10）