《如何建立和谐的亲子关系》教学设计

《如何建立和谐的亲子关系》教学设设计 ——学会与父母沟通 活动背景 初一阶段的亲子关系让人担忧。在回答“你是如何定位与父母的关系”时，65%以上的学生选择了“陌生人关系与敌对关系”在回答“当你与父母沟通遇到障碍时，采取的处理方式”时，76%的学生不能采取理性的态度解决与父母之间的矛盾。在与父母谈起孩子上初二的变化时，绝大部分家长反映孩子的逆反心理越来越重，沟通的机会越来越少，亲子冲突常常充斥家庭。可见初一时期，亲子沟通方面的指导显得尤为重要。 本节课旨在引导学生在反复的情景体验中感悟，明白与父母沟通的重要性，掌握与父母沟通的方法并能主动沟通，从而消除彼此间的隔阂，建立和谐的亲子关系。 活动目标 1.使学生认识亲子沟通的重要性，能意识到日常生活中与父母沟通中存在的问题及产生的原因。 2.引导学生掌握、运用与父母沟通的技巧，积极主动与父母沟通，达到改善亲子关系的目的。 教学重点、难点 主要在引导学生认识影响自己与父母沟通的原因的基础上， 克服自己的逆反心理，学生与父母平等沟通。 教学形式及手段 谈话、交流、师生、生生互动、多媒体。 教学过程设计 一、创设情景、情感渲染 观看图片和小视频，让学生感受父母无私的爱，和缺乏沟通造成的伤害。 师：分享看后的体会？ 师：我们知道，会爱是真正的爱，不会爱是伤害。爱是相互的， 一个温馨、和睦的家需要全家人的共同努力。作为子女的我们应该怎么做呢？这节课我们就一同来探讨下：如何建立和谐的亲子关系“学会与父母沟通”（点出本课课题） 二、层层递进：交流与分享 1、我们曾经如此的相爱。交流：说一说生活中父母关心你的一个具体事例 2、可现在怎么了？爱变成了伤害。 共同探讨： 影响与父母沟通的原因 师：那么在你们身边，有没有类似的事情发生呢？ 实话实说：说一说：我与父母的沟通有没有出现问题？怎样的情形？ （学生交流） 3、是什么使我们疏远？ 分组讨论 ：是什么使我们不再像以前那样亲密 （可以从自己家庭中的具体问题入手，找出原因 ） 师：从刚才的讨论中我们可以看出影响我们与父母沟通的原因主要有以下几个方面： ①、 青春期心理特点 ②、 逆反心理 ③、 与父母的差异－代沟 师：了解了影响与父母之间沟通的原因，我们要做的是要搭建一座心灵沟通的桥梁 集思广益：搭建心灵沟通的桥梁 三、情境设计，亲身体验 1.剧情设计 (1)呈现故事情节 日记风波 星期天，外出打球的小明回到家；“妈，我回来了!”他发現平日像迎客松一样站立在门口接应他的妈妈竟然不在。满心疑惑的小明走向自己的卧宣，透过虚掩的房门，他看到妈妈正在小心翼翼地看着什么。“妈，你在看什么啊!?”猛然被惊动的妈妈一下子起来，面色慌张，语无伦次地说:“没什么…”小明看到自己平日里紧锁的抽屉已被打开，日记本正仰躺在里面，小明意识到妈妈妈偷看了自己日记，……接下来会发生什么? (2)续编故事 首先以小组为单位续编故事，演绎接下来会发生的情境 续编提示 ： 情境1——站在自己的角度 情境2一一站在父母的角度 情境3——站在中立的角度 …… 然后分组讨论，研讨设计 分组表演设想中的情境 对妈大发雷霆，母子一场激战后，小明甩门而去，离家出走。 与妈妈约法三章，定期沟通。 防妈妈如防贼，处处小心…… 教师导语:不同的做法会把亲子关系引向不同的方向，所以在处理与父母的关系时，一定要慎重考虑。接下来让我们继续来关注故事的发展。 2.QQ大家谈 (1)愤怒的小明对妈妈大发雷霆，甩门而去。来到了网吧，他在自己的QQ群奋笔疾书地写道： 今天，妈妈居然偷看我的日记，真是气死我啦，她怎么可以这样?她怎么可以这样？ 我一直都有写日记的习慣，记下自己的想法和与朋友交往的细节，很多都是非常非常隐私的小秘密。可今天妈妈居然偷看我的日记，真让我无比愤怒 。没办法形容我现在的感受，真觉得无地自容，并不是说有什么见不得人的，可是我真不想把这些暴露给别人看，即使是最亲近的人。 以后再也不想理妈妈了，心灵超级受伤害。 （2）看了小明的留言，假知你是他的QQ好友，你怎么看待这件事?你会在他留言板里写些什么？ (3)草拟QQ留言，发表自己的看法 3.专家帮帮看 (1)让我们继续关注事情的发展，显示剧情发展 倔强的小明几天不与妈妈说话了，小明的妈妈很着急，无奈之下地找到《心理访谈》栏目组心理专家杨风池，来帮忙调节陷于僵局的母子关系。假如你是杨凤池教授，你会采用什么方法来调节陷于僵局的母子关系呢? (温馨提示:注意母子双方的调节) （2）小组讨论，总结发言 4.真情告白 (1)在专家的指导下，母子俩的关系究竟会怎样呢?下面请看小明母子写给对方的信 (2)呈现小明与母亲的信 小明写给妈妈的信 妈妈： 我错了!我实在不该跟您顶撞，更不应该那样跟您说话。可是，我实在无法理解您的做法。您知道吗，在此之前，我一直跟同学炫耀我