5.17　二战后资本主义的新变化 教学设计 2023-2024学年统编版九年级历史下册

2023-2024学年九年级历史下册大单元同步教学设计（部编版） 第17课　二战后资本主义的新变化 【课标要求】 通过了解美国和日本经济的发展，欧洲联合趋势的发展以及社会保障制度的建立，初步理解战后资本主义发展的新特点。 【教学目标】 时空观念： 利用大事年表的形式，了解欧共体和欧洲联盟的建立过程。 历史解释： 通过研读相关史料和教材，了解战后西欧国家走向联合的原因、过程。 史料实证： 通过阅读相关史料,分析欧洲一体化的影响、日本崛起的原因,了解二战后美国发展的原因、过程及“新经济”的特征。 家国情怀： 通过学习第二次世界大战后西欧、日本及美国经济发展的原因，认识到科学技术是第一生产力，努力学习科学文化知识，肩负起实现中华民族伟大复兴的历史重任。 唯物史观： 通过对二战后资本主义新变化的分析,总结出人类社会发展的共性,进而认识改革和发展的关系。 【教学重点】 二战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。 【教学难点】 欧共体与欧盟的建立及其意义;辩证地看待社会保障制度。 【教学过程】 一、导入新课 “总有一天,到那时,……所有的欧洲国家,无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性,都将紧紧地融合在一个高一级的整体里;到那时,你们将构筑欧洲的友爱关系……”这是法国作家维克多·雨果的话。他的理想实现了吗?第二次世界大战后,资本主义在发展过程中出现了许多新的变化,这些变化体现在哪些方面?今天我们一起走进第17课《二战后资本主义的新变化》 二、探究新知 （一）欧洲的联合 1.材料展示： 材料一　西欧各国经过第二次世界大战，损失惨重，尽管他们硬件破坏严重，但是软件环境一直具备，这包括高素质的劳动力优势和成熟完善的教育制度，所以经济发展迅速。 材料二　二战后，西欧广泛使用第三次科技革命的成果，并对产业部门进行了改造，使劳动生产率大大提高，从而有力地推动了经济的高速发展。 材料三　西方国家战后普遍奉行英国经济学家凯恩斯的学说，主张国家应干预和调节经济，政府制定了促进经济发展的诸多有效政策，如利用国家财政政策来提高有效需求，实现充分就业，以刺激经济的发展。 材料四　1948—1952年，美国通过马歇尔计划给予西欧的经济支援达131.5亿美元，其中赠款占88%，其余为贷款，成功地挽救了西欧濒于崩溃的经济。 ——王春良《世界现代史》 教师提问：根据材料，归纳西欧经济得以恢复发展的原因。 提示：西欧原有的工业基础；马歇尔计划的援助；采用最先进的科学技术成果；制定恰当的经济发展政策。 2.材料展示：二战使欧洲丧失了世界政治经济中心的优势地位，面对经济凋谢、政治危机、社会动乱等诸多困难，西欧各国纷纷实行社会改革，发展经济。在经济发展过程中，西欧国家间的联系日益密切，开始了一体化的过程。西欧国家希望通过建立一个经济共同体，来振兴经济并降低未来战争的可能性。 教师提问：结合材料和教材内容分析，战后西欧国家走向联合的原因是什么？ 提示：为振兴经济，促使经济更快发展，也为抗衡苏联、东欧，摆脱美国控制，提高竞争力和自我保护能力，提高国际地位，扩大国际影响力。 3.教师展示图片及表格：引导学生阅读教材内容，了解欧洲走向联合的过程。 　　 时间 内容 20世纪50年代初 法国和联邦德国等六国组建欧洲煤钢共同体 1958年 六国又建立了欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体 1967年 三个组织合并为欧洲共同体，简称“欧共体” 1993年 欧盟成立 （二）美国的发展与日本的崛起 1.材料展示： 材料一　1948—1952年，马歇尔计划共向西欧各国提供了近130亿美元的援助。马歇尔计划一方面是帮助西欧各国迅速恢复经济，……另一方面为自己的过剩产品和资本寻找国外市场。 ——摘编自高德步等《世界经济史》 材料二　第三次科技革命开始于20世纪四五十年代，以原子能技术、航天技术、电子计算机的应用为代表……主要资本主义国家不断运用第三次科技革命的成果，在经济建设方面取得了巨大成就。 ——叶小兵《教师教学用书》九年级下册 材料三　1940—1964年，联邦政府的研发资金增长了20倍。到了20世纪60年代的鼎盛期，这项开支已经接近当年GDP（国内生产总值）的2%，相当于美国的每50美元当中就有1美元用于政府资助的科研。 ——乔纳森·格鲁伯《美国创新简史》 材料四　从1991年起，美国经济连续增长了112个月，这是美国历史上持续时间最长的一段增长期。有人宣告，传统的经济周期已经对美国经济的发展不起作用了，美国的经济似乎已经超越了市场经济所固有的繁荣、危机、萧条、再度繁荣的周期性变化，从而进入了一个崭新的时期，于是“新经济”一词破茧而出。在这一阶段，以信息产业为核心的高科技产业在经济生活中占据了主导地位。 ——张建华《世界现代史》 教师提问：阅读材料并结合教材内容，讨论回答：第二次世