3.15 第二次世界大战 教学设计 2023--2024学年统编版九年级下学期

2023-2024学年九年级历史下册大单元同步教学设计（部编版） 第15课　第二次世界大战 【课标要求】 知道第二次世界大战的主要进程和主要战场，知道《联合国家宣言》和开罗会议、雅尔塔会议、波茨坦会议等重要国际会议，了解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利原因。 【教学目标】 时空观念： 了解第二次世界大战欧洲战争策源地和亚洲战争策源地的形成过程；能够绘制第二次世界大战进程示意图。 历史解释： 采用多媒体辅助教学,在教学过程中引导学生分析第二次世界大战产生的影响,了解战争过程中发生的重大事件,培养学生的历史解释等核心素养。 史料实证： 通过阅读相关史料和照片,了解第二次世界大战爆发、德国突袭波兰、二战全面爆发和德国突袭苏联、日本偷袭珍珠港的史实;了解《联合国家宣言》的发表、斯大林格勒保卫战、诺曼底登陆、雅尔塔会议以及二战结束等史实。 家国情怀： 通过对英国、苏联等国的反法西斯战争有关历史知识的学习,认识到不屈不挠、英勇战斗的精神是战胜敌人的重要武器,知道和平才是世界发展的主流。 唯物史观： 通过分析第二次世界大战爆发的根源，了解经济基础决定上层建筑；通过世界反法西斯国家联合起来取得反法西斯战争的胜利，知道人民群众是历史的创造者。 【教学重点】 二战爆发的原因,二战全面爆发的标志,莫斯科保卫战,珍珠港事件,《联合国家宣言》的发表,斯大林格勒保卫战。 【教学难点】 雅尔塔会议及二战的影响。 【教学过程】 一、导入新课 第一次世界大战后,胜利的协约国主持召开了国际会议,形成了凡尔赛—华盛顿体系,这一体系并没有使帝国主义国家固有的矛盾从根本上得到解决。德国、意大利和日本对分赃的结果不满,相互勾结,建立了法西斯同盟,世界笼罩在法西斯战争的阴霾下。今天我们一起学习第15课《第二次世界大战》。 二、探究新知 （一）第二次世界大战的全面爆发及主要战场 1.材料展示： 材料一　帝国主义国家间的实力对比变化得很快，它们打破了战后形成的相对均势，重新瓜分世界的问题必然要再次提上日程。德国实力的迅速恢复是这个时期资本主义发展不平衡的一个重要表现。德国的实力虽然因为战败而被严重地削弱了，但它还是个欧洲大国，拥有6 000多万人口，而且德国科学技术仍然高度发展，其经济潜力仍然巨大。 ——姚丽《二战全史》 材料二　大萧条……（使得）为裁军所做的种种尝试逐渐停止，让位于各种大规模地重整军备的计划……因为军火制造不仅提供了想象中的安全，还提供了就业机会……这时正在积聚起来的武器装备迟早会得到使用，但使用它们还需要有某种理由。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三　纳粹党巧妙利用德国人民痛恨《凡尔赛条约》，煽动复仇主义情绪和种族狂热，鼓吹日耳曼人必须以战争“获取生存空间”，要“用德国的剑为德国的犁取得土地”。 材料四　英法统治集团中的部分人士不敢同德、日、意的侵略扩张政策进行针锋相对的斗争，而是试图通过满足侵略者部分贪欲的方法来维持自己的既得利益。 ——刘德斌《国际关系史》 教师提问：通过以上材料分析二战爆发的原因。根本原因是什么？ 学生交流后回答。 2.多媒体出示材料以及《第二次世界大战全面爆发前法西斯德国的侵略扩张示意图》。 材料一　到1939年时，我们当然有力量摧毁波兰一国。但无论在1938年还是在1939年， 实际上我们从来无力抗拒这些国家的联合攻击。我们在1939年之所以没有溃败，那只是因为，当我们进攻波兰时，在西部与23个师的德军对峙的将近110个师的英、法军队完全没有动作。 材料二 思考：根据材料，结合所学知识，说说德国突袭波兰的原因。 提示：德国突袭波兰之前，已占领了奥地利和捷克斯洛伐克。从地理位置上看，波兰处于德国的半包围之中；波兰与德国接壤，是英、法的盟国，而且实力较弱。希特勒决定先攻占波兰，消除东面的威胁，再解决英、法；波兰与苏联接壤，占领波兰就有了进攻苏联的跳板。 3.教师提问：第二次世界大战全面爆发的时间和标志是什么？中国全民族抗战和二战有什么关系？ 提示：时间：1939年9月1日；标志：德军以“闪电战”方式突袭波兰，英、法被迫宣战。关系：中国全民族抗战是二战的重要组成部分，中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场。 4.教师过渡：德国成功突袭波兰是因为英、法推行绥靖政策，之后，英、法被迫宣战，第二次世界大战全面爆发。随着战争的推进，出现了欧洲西线战场、北非战场、欧洲东线战场和太平洋战场等主要战场。 5.小组合作交流：战争初期，主要集中在哪些战场作战？在这些战场上，作战形势又是怎样的呢？ 提示：（1）1940年4月，德国进攻北欧的丹麦、挪威。5月，德军突入法国，意大利对法国宣战。接着，德军对英国实施了猛烈的轰炸。（欧洲西线战场） （2）1941年6月，德国集结大军向苏联发动突然进攻。苏联军民赢得了莫斯科保卫战的胜利，粉碎了德军不可战胜