3《长征胜利万岁》杨成武-中职高一语文精品随堂课件（高教版2023·基础模块下册）

公众号：PPT智选 1 学习目标 1.语言建构与运用：能够概括文章所记述的主要事件，并体会作者在记叙中所表达的思想感情。 2.思维发展与提升：鉴赏并掌握文章的场景描写和细节描写，感悟记叙、描写、议论、抒情相结合的手法。 3.审美鉴赏与创造：赏析作者运用多种表达方式来进行场面描写的写作技巧。 4.文化传承与理解：把握中国工农红军完成长征这一伟大壮举的历史意义和现实价值。 走近作者 杨成武（1914-2004），又名杨能俊，福建长汀人，中国无产阶级革命家、军事家、共产主义战士。 1929年，他加入中国工农红军 1930年加人中国共产党，参加了中央革命根据地第一次至第五次反“围剿”作战和二万五千里长征。他参加过平津、太原战役 1950年参加抗美援朝战争;1955年被授予上将军衔 1988年，杨成武被授予一级红星勋章。 走近作者 杨成武晚年写了不少回忆录:如《忆长征》《敌后抗战》《冀中平原的地道斗争》《回忆录》等著作。 其主要著作编入《杨成武军事文选》。 革命战争年代，他智勇双全，能征善战，功勋卓著；和平时期，为保卫我国领土、领空、领海安全，为加强总参谋部的建设，做出了重要贡献。 主要作品 写作背景 1935年6月12日-7月7日，中央红军部队翻越四川夹金山、梦笔山、亚克夏雪山、昌德山、打古山。 1935年8月29日-8月31日，全歼堵击红军北上的胡宗南部第四十九师，打开了进军甘南的门户。后与张国焘领导的红四方面军会合。然而，因为张国焘坚决南下而反对中央的“北上路线”，冒险度过大草地的中央红军与张国焘的红四方面军又被迫分裂。 1935年9月17日，攻占天险腊子口，进入甘南哈达铺。 1935年10月7日，翻越六盘山。 1935年10月19日，抵达吴起镇（今陕西吴起县），标志着红一方面军长征胜利结束。吴起镇不仅由此成为了党中央与红军长征的落脚点，而且成为了中国共产党奠基大西北、开创中国革命新局面的出发点。 回忆录，散文的一种，用叙述或描写的方式追记自己或自己所熟悉的人物的生活经历和社会活动的一种文体。回忆录的篇幅有长有短，具有史料价值和文学价值。 文体介绍 真实，就是真实记载作者的经历和观感。 广泛，是指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串连与之有关的人和事，广泛触及生活的每个角落，反映社会的历史面目。 突出，是指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有个性，不是平平淡淡的叙述。 回忆录 概念 特点 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 毛泽东 长征是人类历史上的伟大奇迹，共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，向世界展示了中国工农红军的坚强意志。 “长征”又被称为“二万五千里长征”，是1934年至1936年间战略转移的专门用语。 “长征胜利”是指1936年10月，红一、二、四方面军胜利会师。 “万岁”这一表达欢呼的词语表达了作者对长征胜利结束的欣喜和激动之情。 文题解读 长征胜利万岁 文题解读 长征路线示意图 整体感知 明确：本文的行文线索是时间顺序。按时间顺序由先到后，使文章脉络清晰。 思考1：快速浏览课文，标画重点信息，找到逻辑线索。 整体感知 第一部分（1-8）我们终于抵达了陕北吴起镇。 第二部分（9-22）毛泽东指挥长征最后一仗——回击二马骑兵的吴起镇战斗。 第三部分（23-46）中央召开全军干部会议，毛主席宣布长征胜利。 思考2：理清思路，概述本文的主要内容，本文写了哪些事件。 明确：红四团到达吴起镇、吴起镇战斗、中央召开全军干部会议，毛泽东同志宣布长征胜利。 研读鉴赏 1、红军到达吴起镇时心情是怎样的？文中是如何表达这种心情的？ 2、第五段对吴起镇的描写是否表现出了失望？与前面的情绪矛盾吗？运用了什么手法？ 研读第一部分 1、红军到达吴起镇时心情是怎样的？文中是如何表达这种心情的？ 红军到达吴起镇时是激动、兴奋的。 ①场面描写：如第2段红四团到达吴起镇后指战员“欢叫着冲着跑了下去”，描写了欢乐热烈的场面。 ②动作描写：如第2段红四团到达吴起镇后指战员“欢叫”“冲”“跑”的动作描写。第8段“我们互相祝贺，互诉衷肠”。 ③心理描写：如第2段“我们都很高兴”。 ④侧面描写：如第4段“吴起镇披着灿烂的阳光”，“灿烂的阳光”侧面烘托出指战员喜悦的心情。 研读鉴赏 场面描写：是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。 例如：本文第二段中红四团到达吴起镇后欢乐热烈的场面、围歼“二马骑兵”的战斗场面, 研读鉴赏 2、第五段对吴起镇的描写是否表现出了失望？与前面的情绪矛盾吗？ 并不矛盾，此处