内容正文:
期末授习第2步+故专项
三,网读下面一首诗,定成5-7题。
9.州中专)一晴空一鹤非云上”中的“排”字历米为人门所称
次北圆山下
道,请你说说它的达处
专项7古诗词阅读
王湾
客路青山外,行身绿水前。潮年函岸减,风正一帆悬
情定用表菊期考武,快准草埋
海日生我瘦,江泰入目年。多书何处选?加厘洛阳边
一.(株百中考)阁实下面一首待,完盛1-2精,
5.(天章市)阅读线线诗句,观察下雀两制周,简要说明哪一
10同样是写秋最,本诗中“睛空一鹤”的童象与马致远(天净
观沧海
氯能够表现这一联诗句所情绘的经象。
沙:秋思)中“枯蒂.老树昏将等登象有何不月
新巢
东临局石,以观论摩。衣何洛语,山马燥博
树木丛生,百草丰茂。秋其萧瑟,满波漏起
日月之行,芳出其中1星汉如经,恭出其里
一
图二
五,阅读下面一首诗,完成11-12题。
幸甚盈我,取以味志
亚再寄北
丰商院
1.有司学一直将“洪棱潮起”精误抱背断为“波滚酒起”。请
台。有同学在为此诗韵颈眠做批注时,只批往了“此联就是表
君问白荆未有期,巴山夜雨像根池
你命这位同学简单讲解单句抽论的景象与“被浪铺起“的
税江上行舟,即将天亮时的情景”,每未能感精出诗人表现
何叠共算南富烩,却话已山夜而时
不间
的生括真理.睛你就此为其补充北往。
11.(早漂山节)有人说“君到日期未有期”一句极妙,请结合诗句
内客体会其妙在氧处
2.《经具味摸传》准备为木诗尼乐。请你推荐下而的-一种乐器
了.(指有)下列诗句与这首诗尾联抒发的情8,不相制的一
给栏目组,并说说理山。
项是()
前子古常项呐编钟二制
A.夕阳西下,斯弱人在天证。(马致运《天净沙·秋思))
B.学头型明月,低头思故多。《李白《静夜思》)
12.(离E二模)分析诗震后两句是如何抒发情感的
C.正是红南好风最,落花时节又逢君,《杜用(红南逢李龟年)》
D.不知树处吹芦管,一夜证人尽型乡。(个益(夜上受降裁
闻篇)】
二,闻读下面一首诗,完成3-4题。
四、闭按下面一首诗,完战8-10题,
六、阅使下面一首诗,完成13-14题,
闻王昌龄左迁龙标调有此寄
秋河(一)
十一月四目凤雨大作[其二】
事白
时满锡
陆油
份花落尽宁规喻,闻道龙标过五溪
白者证秋惠就家,衣言秋日融泰细
優卧孤甘不自案,南思为国丸轮台
我等趋心明月,葡君直到夜年香
晴空一简掉云上,使引诗请到第膏
底闲卧所风吹雨,铁与米河入梦表
3.恰当越缅读往往能更好地理解诗歌蕴含的情够。请体金奉
8.(水州中考)下列对这首诗赏析不恰当的一明是()
13根据你对全诗的理解,说说诗中展现了一个什么样的诗人
诗信两句包含的靖感,说说应该如何读才能把这种情$读
A.首句中的自古“一,明编指出人门速叹秋日寂宾着家
形象
出来
的看法由来已久
且.第二可中诗人运用对比平法,通过直抒对春闭的厌悬未
突出对秋目的喜爱。
4.有学生将“我寄愁心与明月,随君直到夜哪西”作为赠诗运
C.第四句写出了秋的~神购”,与前一句诗实體合,产生
14.诗中“僵“与孤“,写出了诗人当时怎样的处境:它们在诗
给即将传学的好友,是否合适?请说明理山
素烈的艺术感染力
中有什含作用?
D.全诗气婷雄浑,意境开,熔情.联现于一炉,用出了非
同几响的秋我
专项7
行面李琪播文七平组上研人养第1所4方可
河南卡维法文七平区上青人教多子菊养3页
河南卡熊锈文七年能上意人教基3页养)军是被蒙蔽的。而经常被蒙藏的人,凭着听闻
悠扬,与本诗质朴刚健、音调铿锵的特点相
而下的结论,必定是谬误的。受蒙蔽的原因
符,有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。
有很多,其中最主要的一个原因是(我们)对
[示例二]我推荐编钟。编钟之声庄重、洪亮、
人有喜爱,或对人有憎恶。向东看的人看不
悠远,符合本诗质朴刚健、音调铿锵的特点,
见西边的墙,向南看的人看不见北方,(因为
有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志
他们)都把注意力集中在一个方向上了。
3.“杨花”“子规”渲染伤感的气氛,应读得轻而
10.(1)告知,开导(2)柴草
缓慢。“过五溪”应重读,要读出诗人为朋友的
11.天是聚积的气体罢了,没有一个地方没有
不幸而感伤的情感
气体
4.[示例]合适。这两句诗表达的是诗人对友人
12.先解释天不过是聚积的气体,人天天在空气
的牵挂担忧、依依不舍之情,所以可以作为赠
中活动,所以它不会塌:再解释日月星辰是
诗送给好友,表达和好友离别的依依不舍
气积聚的东西中那些能发光的,即使掉下来
之情。
也不会造成什么伤害
5.图一描绘了潮水上涨,江面与两岸齐平,白帆
13.不同之处:“杞人”的优患,是没有必要的、过
高悬于江面之上的景象,正体现诗句“潮平两
度的:建议“曲突徙薪”的客人的忧患,是有
岸阔,风正一帆悬”中“潮平”“岸阔”“风正”
根据的、合理的
“帆悬