专题1 古诗词曲鉴赏 七年级下册-【夺冠百分百】2024河北中考冲刺语文精讲册PPT课件

专题一　古诗词曲鉴赏 七年级下册 三十三、木兰诗 目录 上页 首页 下页 目录 上页 首页 下页 目录 上页 首页 下页 目录 上页 首页 下页 目录 上页 首页 下页 目录 上页 首页 下页 A 解析:“将军百战死,壮士十年归”运用互文的修辞手法,写将士们身经百战,有的战死沙场,有的多年后重返故乡,从侧面表现了战争的旷日持久和惨烈,而不是真实地表现将军拼死作战,壮士十年后归来的情景。 相同点:都展现了人物的飒爽英姿,表现了爱国之情。 不同点:“关山万里作雄行”直接将词人敢作雄飞的魄力展现得淋漓尽致;“万里赴戎机,关山度若飞”运用夸张的修辞手法塑造了木兰不远万里、奔赴战场的形象。 目录 上页 首页 下页 三十三、木兰诗(《乐府诗集》)　乐府诗 原句 鉴赏 唧唧/复唧唧,木兰/当户织。 不闻/机杼声,唯闻/女叹息。 问女/何所思,问女/何所忆。 女亦/无所思,女亦/无所忆。 昨夜/见军帖,可汗/大点兵, 军书/十二卷,卷卷/有爷名。 阿爷/无大儿,木兰/无长兄, 愿为/市鞍马,从此/替爷征。 　　内容:写木兰决定代父从军。 　　写作手法:以“唧唧复唧唧”声开篇,写木兰停机叹息,无心织布,不禁令人奇怪,引出一问一答,道出木兰的心事。木兰之所以“叹息”,是因为天子征兵,父亲在被征之列,父亲既已年老,家中又无长男,于是决定代父从军。表现了木兰对父亲的爱以及勇于担当重任的品质。 原句 鉴赏 东市/买骏马,西市/买鞍鞯, 南市/买辔头,北市/买长鞭。 　　修辞:运用排比、互文的修辞手法,写木兰紧张地购买战马和乘马用具,渲染了战争的紧张气氛。 旦辞/爷娘去,暮宿/黄河边, 不闻/爷娘/唤女声,但闻/黄河/流水鸣溅溅。 旦辞/黄河去,暮至/黑山头, 不闻/爷娘/唤女声,但闻/燕山/胡骑鸣啾啾。 　　修辞:运用夸张、反复的修辞手法,描写木兰行进的神速、军情的紧迫、心情的急切,使人感受到紧张的战争氛围。 　　情感:用“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”的景物描写,衬托木兰的思亲之情。 原句 鉴赏 万里/赴戎机,关山/度若飞。 朔气/传金柝,寒光/照铁衣。 将军/百战死,壮士/十年归。 　　内容:概写木兰的征战生活。激烈悲壮。 　　修辞:前两句用夸张的修辞手法,描写了木兰不远万里奔赴战场的矫健身姿。中间两句写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的画面。最后两句用互文的手法概述战争旷日持久,战斗激烈悲壮。 归来/见天子,天子/坐明堂。 策勋/十二转,赏赐/百千强。 可汗/问所欲,木兰/不用/尚书郎, 愿驰/千里足,送儿/还故乡。 　　情感:突出了木兰不贪图功名利禄的高尚品格,也间接反映了劳动人民厌恶战争、热爱和平的美好愿望。 原句 鉴赏 爷娘/闻女来,出郭/相扶将; 阿姊/闻妹来,当户/理红妆; 小弟/闻姊来,磨刀霍霍/向猪羊。 　　修辞:运用排比的修辞手法,描写父母姊弟迎接木兰回家的举动,表现木兰还乡时家中的欢乐气氛。 开我/东阁门,坐我/西阁床。 脱我/战时袍,著我/旧时裳。 当窗/理云鬓,对镜/帖花黄。 　　内容:写木兰对故居的亲切感受和对女儿装束的喜爱。 　　修辞:运用了互文的修辞手法。“理”“帖”等动词的运用,真切地表现出木兰归来后情不自禁的喜悦之情。 原句 鉴赏 出门/看火伴,火伴/皆惊忙: 同行/十二年,不知/木兰是女郎。 　　内容:描写木兰恢复女儿装束后与伙伴相见的戏剧场面,是全诗的高潮和结局。同行多年,伙伴们却不知木兰是女郎,可见木兰的机敏和谨慎。 雄兔/脚扑朔,雌兔/眼迷离; 双兔/傍地走,安能/辨我是雄雌? 　　修辞:用比喻作结。以双兔奔跑,难辨雌雄的隐喻,巧妙地解答了木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘,表现了木兰的机趣智慧,妙趣横生而又令人回味。 　　【主题】这首叙事长诗通过记叙木兰女扮男装、替父从军的故事,表现了木兰勤劳、孝顺、勇敢、机智、不慕高官厚禄的高贵品质和敢于担当、爱国爱家的崇高精神,热情讴歌了劳动人民出身的妇女英雄。 针对训练 【甲】木兰诗(略) 【乙】鹧鸪天·祖国沉沦感不禁 秋　瑾 祖国沉沦感不禁,闲来海外觅知音。金瓯①已缺总须补,为国牺牲敢惜身!　　嗟险阻,叹飘零。关山万里作雄行。休言女子非英物,夜夜龙泉②壁上鸣。 【注】①金瓯:金的盆盂。比喻疆土之完固,亦用于指国土。②龙泉:宝剑名。 1.下列对《木兰诗》和《鹧鸪天·祖国沉沦感不禁》的理解和分析,不正确的一项是(　　) A.“将军百战死,壮士十年归”真实地展现了将军拼死作战,壮士十年后归来的情景。 B.《木兰诗》多刻画人物的心理和行为,语言质朴,风格刚健,富有北方民歌特色。 C.“闲来海外觅知音”虽用“闲”字,但词人却有感于祖国沉沦,丝毫没有“闲”情。 D.秋瑾这首词慷慨激昂,跌宕起伏,风骨遒劲,