口语交际：打电话（教案）统编版语文一年级下册

课题：口语交际 打电话 备课人： 审定人： 课时： 第 一 课时 总 课时 课时教学目标（含重难点）： 1.在打电话的过程中，根据通话对象的不同，选择不同的礼貌用语。能用简洁的语表达自己要表达的内容。 (教学重点) 2.使学生知道打电话这种交际手段的一般常识和基本要求,培养学生在交际中良好听话、说话习惯，对学生进行文明礼貌教育。 (教学难点) 教学过程： 一、谜语引入，揭示课题。 1.出示谜语： 一个东西生得巧， 十个数字身上装， 有耳朵，有尾巴， 没鼻子，没眼睛。(打生活常见物：电话) 2.电话在我们生活中是非常重要的。有了电话，即使我们相隔很远很远，也可以通过电话来相互了解对方的信息。但要学会正确使用电话，学问可多着呢！ 3.今天这节课咱们就来学习怎样打电话。(出示课题) 二、情景再现，学打电话。 1.播放录音：小明家的电话铃响了，他赶紧去接电话。噢！原来是好朋友芳芳，约他出去玩…… 2.（录音突然中断）师：电脑好像坏了，没声儿了。小朋友们，你们能不能猜猜芳芳和小明在电话中都会说些什么呢？ 3.学生交流： （1）要说去哪里玩、几点钟。 （2）要告诉别人“我是谁”。 （3）要说你好和再见。 师相机点拨，并板书：使用礼貌用语、介绍自己、说清事情。 4.再次播放完整的电话录音，验证刚才的猜测。 小结：我们在打电话的时候一定要有礼貌，电话接通要主动说“你好”，电话结束时要说“再见”，尽可能地使用礼貌用语。打电话除了要有礼貌，还要说清你是谁，你找谁，有什么事。 5.请你再看看课文插图，有位叫李中的同学给张阳打电话 (出示课文情境图) ，结果是张阳妈妈接的电话。(播放电话录音) 6.录音里的电话内容怎么样？ 学生评价1：电话接通时李中问好了，还说了谢谢。很有礼貌。 学生评价2：李中说了找谁，还报上了自己的名字，表达得很清楚。 7.打电话的方法，我们可以总结成一首儿歌，方便我们掌握。 出示：打电话，先拨号； 问声好，把名报； 说事情，要简要； 说再见，有礼貌。 三、设置场景，学打各类电话。 1．生生互动，学习拨打邀请电话。 场景一：李中想给张阳打电话约他一起出去踢足球。 礼貌用语、说清时间、地点、事情。 2．师生互动，学生拨打请假电话。 场景二：丽丽因为发烧不能上学，要向老师请假。(课件演示丽丽生病的情境。) 礼貌用语、说清请假原因、请假时间。 提醒：和长辈或老师打电话时要用“您”，这样表示对老师或长辈的尊敬。 3．创设火灾情境，拨打急救电话。 场景三： 1.出示：110、119、120，了解这3个电话号码什么时候打合适？ 119是消防队，110是报警服务台，120是急救中心。 强调：这3个号码不能随便拨打。只有发生了紧急情况时，我们才能拨打。而且拨打这样的电话是要有方法的。 2.看，出什么事了？(出示失火图片) 3.你看到了什么？应该怎么做？拨哪个电话？ 4.角色扮演。 四、联系实际，在游戏中交际。 1.选择你喜欢的题目来和同桌练习打电话。 多媒体出示： （1）忘了作业，打电话向好朋友询问。 （2）爸爸出差了，打电话给爸爸。 （3）奶奶身体不好 ，打电话问候奶奶。 （4）有位叔叔打电话给爸爸，但是爸爸不在家。 2.请同学们任选一个，进行表演。(学生练习表演，教师巡视相机指导评价。) 3.下面请两位同学来表演。 4.集体评价。 五、总结延伸，走进生活。 打电话是我们生活中常见的事情，让我们用热情的语言，给亲人、朋友打个电话，送去一句真挚的问候，一份春天般的温暖。你们愿意吗？ 板书设计： 口语交际：打电话 使用礼貌用语 介绍自己 说清事情（时间、地点、做什么） 作业设计：（下页附作业纸） 口语交际：打电话 1、 填空题。 1.小朋友，我们一定要记得父母的电话号码，在有需要的时候，才能第一时间联系到爸爸妈妈。请你写出一个家人的手机号码： 。 2.报警电话是 ，火警电话是 ，急救中心电话是 。 二、选择题。 1.东东打电话找张华出来玩，电话接通之后，东东应该说（ ）。 A.张华在吗？ B.你好，我是东东，我找张华。 C.你是谁？ 2.你家电话响了，你接起电话，会说（ ）。 A.你找谁？ B.你好，请问你找谁？ C.你是谁？要干什么？ 3.外婆打电话来找妈妈，可是妈妈不在家，你接了电话应该说（ ）。 A．妈妈不在。 B.外婆，妈妈出去了，待会儿让她给您回电话。 三、情境题。 小红肚子疼，她打电话给老师，请半天假去医院。将下列对话补充完整，不会写的字用拼音代替。 老师：喂，你好。请问是哪位？ 小红：