想象的翅膀（教案）粤教版三年级上册综合实践活动

想象的翅膀 教案 教学目标： 1.知识与情感：使学生了解想象力在日常生活中的作用。 2.过程与方法：通过讨论法、活动体验法使学生了解提高想象力的方法。 3.情感、态度、价值观：激发学生的兴趣，使学生感受想象的乐趣。 教学重点：使学生了解提高想象力的方法。 教学难点：1.使学生了解提高想象力的方法。 2. 激发学生的兴趣，使学生感受想象的乐趣。 教学准备：老师：七巧板、多媒体、课件。 学生：笔、白纸。 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入 课前热身活动： 设计理念：了解学生想象力的不同水平。通过活动，让学生对想象产生兴趣。 师：同学们，这是一副七巧板，你能把它拼成什么图形？ 生：（请同学们尽可能多的展示图形）。 师：七巧板仅仅是几个简单的图形，但大家能联想到这么多的事物，这就是我们平常说的想象。（板书：想象的翅膀）我们每个人都会有自己的梦，都有自己的一些奇特的想法。大家回想一下，你曾经有过哪些梦和奇特的想法呢？我们先来听一个小朋友说说他自己的想法。 讲诉：“小故事大道理”的内容。 同学们，故事中的“我”的想法可笑吗?说一说自己曾经有过的奇怪的想法，和大家分享一下吧！ 生：积极说出自己的想法。 师：想象是创新的起点，是智慧的翅膀。当你的头脑插上想象的翅膀时，你会飞得更高。 二、活动设计 活动一：想象出创造 设计理念：引导学生根据生活中的现象展开想象，使学生了解想象力在日常生活中的作用。 师：人们正是借助丰富的想象创造了许多东西，让我们一起来看看启发引出的发明。 （教师出示斑马—斑马线、蝙蝠—雷达图片）20世纪50年代初期，英国人在街道上设计出了一种横格状的人行横道线，看上去这些横线像斑马身上的白斑纹，因而人们称它为斑马线。科学家根据蝙蝠的声波原理发明了雷达。 发明创造离不开想象，文学创作离不开想象。我们的生活中还有什么是离不开想象的？请同学们谈谈。 生：同桌交流、汇报。 师：如何获取并提高想象力？就让聪聪博士教你几招吧。 活动二：聪聪博士教你提高想象力 设计理念：使学生了解提高想象力的方法。 师：每个人在想象的时候，都是借助原来头脑中具体的、形象的事物影像进行加工和创造。所以，谁头脑中的资料知识积累的多，谁就有更多的进行想象的资源。 1.获取丰富的知识。 师：有哪些途径我们可以获取丰富的知识？ 生：四人小组讨论交流，然后请同学代表和大家分享。 师：是，学习的过程也是资料收集的过程，还可以利用电脑搜索资料，去图书馆查阅资料，去博物馆参观，旅游，参加各种公益活动，走亲访友，和家长老师多交流，观看影视文学作品……总而言之，只要我们多观察，多记忆，我们就为自己的想象力储备了足够的知识，为提高想象力迈出了有力的第一步！ 2.从不同的角度思考问题。（板书） 师：（展示表情图片）看，老师身边有这么四位小朋友，他们都笑着，在他们身上到底发生了什么事情呢？请同学们展开丰富的想象，在小组内说一说，演一演，我们要看看哪个小组想的最合理，演的最逼真。 生：学生在小组内自由想象，派代表表演，然后一起交流。 师：同学们借助自己的生活经验进行了丰富多彩的想象，不仅想象丰富，表演也很精彩。通过这个活动，你有什么感受？ 生：同样是笑的表情，每个人的理解不同。 师：是，在我们的生活中，许多事情可以换一个角度去思考。发散性的思维方式可以让我们的想象力插上飞翔的翅膀。 3.仔细观察，具有强烈的好奇心。（板书） 师：春天到了，百花盛开，作侦察工作的工蜂就飞出箱外去寻找蜜源。工蜂侦察到蜜源后，只吸上一点花蜜，采上一点儿花粉，就急急忙忙地飞回蜂箱报信去了。 你知道工蜂是怎样把花源的消息告诉同伴的呢？ 生：同学自由发言 师：原来，它们有一套巧妙的传递信息的方法，就是用舞蹈来表达。当它们飞回蜂箱时，跳的是圆圈舞，表示蜜源离得很远；跳“8”字舞表示蜜源离得很近，跳舞时头朝上表示蜜源对着太阳的方向，跳舞时头朝下，说明蜜源是背着太阳的方向。其他蜜蜂得到可靠情报，便都向着探路的工蜂指引的路去找寻蜜源。 现在有一只发现蜜源的蜜蜂，他要把这个消息告诉伙伴们，你知道蜜源在哪里吗？ 生：请同学用手势模拟蜜蜂的舞蹈，其他同学说一说蜜源的位置。 师：通过这个小游戏你们有什么收获？ 生：同学自由发言 师：是，要仔细的观察，要有强烈的好奇心才能发现蜜蜂的秘密。 师：观察是想象力之母，没有见过新事物的孩子不可能对一个问题产生新的思考，一个人的经验越多，能够被调动起来找到潜在的问题解决方案的想象力就越大。 你平时仔细观察了哪些事物？产生过怎样的好奇心？ 生：同学自由表达，老师予以鼓励。 4.敢于大胆想象。 师：书中的这两幅图片讲述了什么故事，你能说说吗？ 生：自由发言，讲述故事。 师：故事里的小男孩想象很大胆，也许过不了多久，他的想象会成为现实。 爱因斯