湖南省长沙市部分学校2021-2022学年九年级上学期期末实验探究题练习

21-22年长沙各学校期末测试实验题总结 （二氧化碳、氧气性质实验） 1.同学们在实验室进行氧气、二氧化碳的性质实验。 （1）小明用收集好的氧气进行了如图A、B所示的实验。请回答下列问题： ①把点燃的木炭伸入集气瓶中，可观察到的现象为____________________ __________________； ②为使细铁丝在氧气中持续燃烧，他把光亮的细铁丝盘成螺旋状，_____________________，缓慢插入集气瓶中，观察到持续剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。 （2）小花用质软的塑料瓶收集满两瓶二氧化碳气体。向其中一瓶加入约1/3体积的水（如图C所示），立即旋紧瓶盖，振荡，观察塑料瓶最终的现象为______________________；用注射器向另一瓶（瓶口用橡胶塞塞紧）气体中注入约1/3体积的水（如图D所示），振荡，观察塑料瓶最终的现象为________________________，产生该现象的原因是_____________________________________________________________。 （蜡烛燃烧实验） 2.一中教育集团化学兴趣小组的同学对“蜡烛燃烧的产物”进行了以下探究。 【查阅资料】蜡烛的主要成分是石蜡，石蜡由碳、氢两种元素组成。 【作出猜想】蜡烛燃烧的产物是二氧化碳和水。 【实验验证】图1是同学们设计的“蜡烛燃烧产物检验”的实验装置（夹持仪器未画出）。 图1 图2 （1）点燃蜡烛，小广同学观察到___________________________，说明蜡烛燃烧的产物是二氧化碳和水； （2）小雅同学认为小广看到的小水珠不是蜡烛燃烧后生成的水，而可能是因蜡烛燃烧时放出热量，使空气中的水分受热后遇冷而冷凝引起的，你认为小雅的猜想是否正确？_________（填“正确”或“不正确”）；请你设计一个简单的对比实验加以说明_______________________________（填实验操作、现象）； 【交流讨论】实验中有同学观察到一个意外现象：漏斗内壁上有少量黑色物质。经分析，同学们一致认为黑色物质是石蜡不充分燃烧生成的炭黑。由此他们猜想还可能生成一氧化碳。为验证一氧化碳，同学们又设计了如图2所示的实验。 （1）实验前，先在玻璃管的中部放入一团棉花，其目的是________________________________________； （2）将a端插入蜡烛的________（填“内焰”“外焰”或“焰心”）。 （3）用酒精灯加热b端的糊状物，一段时间后，观察到黑色物质变成红色，证明蜡烛不充分燃烧有一氧化碳生成。 【拓展应用】含碳燃料不充分燃烧会生成一氧化碳等物质，浪费资源，且污染空气。为使其充分燃烧，应采取的措施是__________________________________________________________________（答一条即可）。 3. 科学探究是一种重要而有效的学习方式，在探究过程中不仅获得了知识，也培养了我们的创新精神和实践能力。某化学兴趣小组甲、乙、丙三位同学对蜡烛及其燃烧进行了如下探究，请你参与他们的探究过程。 （1）甲同学取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。据此，你可以得出蜡烛的物理性质有_____________________（至少答两点）。 （2）乙同学点燃蜡烛，可以看到火焰可分为三层（如图1）。把一根火柴梗迅速平放入火焰中约1s后取出，可以看到火柴梗的___________（填“a”“b”或“c”）处最先碳化。 （3）丙同学将一只冷而干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方（如图2），烧杯内壁出现___________，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡后发现___________，请写出烧杯内发生反应的化学方程式___________。根据丙同学的探究过程说明蜡烛燃烧的产物有___________。 （4）三位同学在探究的过程中，将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃。 【提出问题】导管里的可燃性气体的成分是什么？ 【猜想】甲同学认为可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO； 乙同学认为可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气； 丙同学认为可能以上两种情况都有。 【实验方案】换一根较长的导管，用冷的湿毛巾包住导管，在导管另一端做点火实验。 【现象与结论】 如果观察到导管口能点燃，去掉毛巾，导管内看不到冷凝的固体，则甲同学的猜想正确。请你根据观察到的现象得出另外两位同学猜想正确的结论。