Unit7Section B(3a～Self Check)教学设计2023-2024学年人教版英语八年级上册

2023-2024学年人教版八年级英语教学设计 Topic Unit 7 Will people have robots? Period Ⅴ　Section B(3a～Self Check) 学情 分析 八年级的学生，具备了一定的英语基础和语言学习能力，语言感知能力比较强，学习英语的积极性比较高。通过本单元前面内容的学习，学生对文体特征有了一定了解有了一定的了解和掌握，特别是经过前面听、说、读等学习活动后，学生对单元的话题比较熟悉，对目标语言有了较好的掌握并能很好地运用，无论是对结构、功能还是话题都有了一定的了解和掌握，并且能够初步运用，有了一定的写作“支架”。这为接下来的写作和复习教学活动打下了良好的基础。但该班学生写作底子薄，基础差，在本节课中，写作任务对学生来说难度还是很大，学生在内容要点、文体格式以及语言的规范性方面可能会存在一定困难，需要进行针对性的指导。 教学 内容 分析 本课是一节写作及总结复习课，3a-3c是写作板块，包括三个活动，是综合性的写作训练板块，内容环环相扣，要求层层递进。对学生的语言运用提出了更高的要求。 首先通过3a的语篇填空激发学生的兴趣并提供写作范文，然后3b通过完成表格的形式引导学生整理和完善写作信息，最后3c让学生独立完成写作任务,体现了写作活动的形成性。复习部分主要通过提供给学生真实的语境，让学生使用本单元的目标语言完成一系列的任务，引导学生思考、总结单元知识，培养学生的自主学习能力。活动4让同学们想象未来机器人在学业方面为学生提供的帮助，通过小组调查，了解同学们对机器人的了解情况，让同学们画出自己喜欢的机器人形象。Self Check的练习帮助学生了解自己对本单元语言目标的达成情况。既是对本单元重要语言结构与功能的总结与梳理，也是对本单元重点内容的练习。复现了整个单元的目标语言。本课是本单元的最后一个课时，在整个单元中起着话题的总结、系统复习和提升的作用。因此课堂任务应侧重培养学生的语言输出能力将写作作为最后的输出，是对本单元的学习情况的一种终结性评价。 核心 素养 教学 目标 语言 能力 1.能够掌握课标要求的词汇。 2.通过大量练习，进一步巩固和运用一般将来时态。 3.通过阅读短文了解Jill的生活设想，学会表达自己的想法。 学习 能力 1.能熟练运用will be 句型结构书写个人的未来生活； 2.能够综合运用所掌握的知识与句型来描述自己多方面的未来生活； 3.能进一步掌握will表达一般将来时态的用法。 4.能写一篇小作文，谈谈自己对将来的设想。 思维 品质 1.通过学习，使学生的理想观和价值观，更为科学通过学习，运用英语思维深化对科技进步的认识，激发对未来生活的创造性思维设计。 2.通过引导学生展望未来，顺理成章的让学生反省自己学习、生活的现状，并做出改善。通过学习，能够合理预测未来生活。 文化 意识 1.通过引导学生展望未来，达到前景教育的目的，激发学生们对探索未来生活的热情 2.培养学生对未来的想象力，鼓励他们为了更好的未来，应该在当下更加努力和勤奋；通过努力，将好的预测变成现实，降低坏的预测发生的可能性，引导对未来生活的向往,引导学生展望未来，树立人生规划意识。 教学重点 难点 重点：1.能运用所给的提示词阅读有关预测未来生活的短文，并能完成相关任务。 2.能运用所学的词汇和句型描述自己未来的生活。 难点：能运用所学知识描述自己未来的生活。 教学 过程 Teacher’s Activities Students’ Activities Intention Step 1 Lead-in Revision 1.Get students to use flashcards to revise the new words and expressions. 2.T leads Ss to think about: What else can we say when talking about future life? 趣味回答关于未来职业、地点等话题。 复习上节课的词汇，为本节课写作做好铺垫。 Step 2 Pre-writing Work on 3a 1.Tell students to read the words in the box in 3a and look through Jill's answer to the question “What will your life be like in the future？” carefully. 2.Let students fill in the blanks with the words in the box.Then check the a