第三节 外购动力费用的归集和分配（同步教案）《成本会计》高教社（第三版）同步精品课堂

《成本会计》教案 课 题 3.3外购动力成本的归集和分配 课 型 课 时 90分钟 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本节课通过对外购动力成本归集和分配的讲解，帮助学生了解并掌握了相关概念、原理及方法，同时通过实例分析和练习，加深了学生对知识点的理解和掌握。 学习目标 1. 知识目标：学生能够理解外购动力成本的概念、归集和分配的原理及方法，掌握相关的会计处理流程和核算方法。 2. 能力目标：培养学生独立思考、解决问题的能力，同时提高学生的实践操作能力和团队协作能力。 3. 情感态度和价值观：培养学生正确的会计职业道德观念，增强学生的责任感和使命感，帮助学生树立良好的职业素养。 学习重难点 1. 教学重点：外购动力成本的归集和分配的原理及方法，相关的会计处理流程和核算方法。 2. 教学难点：理解并掌握外购动力成本在不同生产环节的分配方法，以及相关的会计处理。 教学方法 1. 讲授法：通过教师讲解、分析案例等方式传授新知识。 2. 多媒体教学：利用多媒体技术辅助教学，包括投影仪、电脑等设备。 3. 实例分析：通过实例分析帮助学生理解并掌握相关知识点。 4. 小组讨论：组织小组讨论，引导学生自主思考、相互交流，提高学生的学习积极性和主动性。 课前准备 提供相关网站或资源链接，引导学生自主探索和学习成本会计相关知识。 教学媒体 1. 多媒体课件：通过多媒体课件，展示要素费用的归集和分配以及材料成本的归集和分配的流程图。 2. 会计凭证样本：通过展示会计凭证样本，让学生了解正确的会计处理程序。 3. 教学案例：通过教学案例，让学生更好地理解知识在实际工作中的应用。 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 复习旧课： 以提问的方式，让学生回答上一节关于材料成本的归集和分配的问题。如一些会计分录的编制。有助于本节内容的学习。 学生思考： 学生通过问题，复习上一节课的重要知识点。 检验学生对所学知识的掌握情况，及时发现并解决问题。 活动二： 调动思维 探究新知 1、 外购动力费用 1、 概念 2、外购动力成本的归集（一般通过“应付账款”账户核算） 付款时：借：应付帐款 贷：银行存款 月末时：借：各成本账户 贷：应付账款。 若每月支付外购动力费的日期基本固定，且每月付款日至月末应付动力费相差不多，也可不通过“应付帐款”帐户核算，付款时： 借：成本费用 贷：银行存款 学生思考： 为什么不借记成本费用帐户，贷记“银行存款”帐户? 原因：外购动力费一般不是在每月末支付，而是在每月下旬的某日支付。此种帐务处理是权责发生制原则的要求。 通过教师讲解、分析案例等方式传授新知识。 活动三： 调动思维 探究新知 2、 外购动力成本的分配 外购动力费的分配，在有仪表的情况下，应根据仪表所示耗用数量及单价计算；无仪表的情况下，可按生产工时比例、定额消耗量比例、机器功率时数比例分配。 （1）生产工时比例法 分配率=车间动力费用总额/该车间各产品生产工时之和 某种产品应负担的动力费用=该产品生产工时×动力费用分配率 （2）机器工作小时比例法 分配率=车间动力费用总额/该车间各产品机器工时之和 某种产品应负担的动力费用=该产品机器工时×动力费用分配率 学生思考： 掌握外购动力费的分配，在有仪表的情况下，应根据仪表所示耗用数量及单价计算；无仪表的情况下，可按生产工时比例、定额消耗量比例、机器功率时数比例分配，并理解掌握计算公式。 通过多媒体课件，展示外购动力成本的分配 活动四： 调动思维 探究新知 3、 外购动力费的账务处理 将其费用计入相应的成本、费用帐户： 1、产品生产用的动力费，应借记“基本生产成本”帐户； 2、辅助生产用的动力费，应借记“辅助生产成本”帐户； 3、车间管理用的动力费，应借记“制造费用”帐户； 4、厂部管理用的动力费，应借记“管理费用”帐户； 5、贷记“应付帐款”（或银行存款）帐户。 备注：产品成本明细帐是否单设“燃料及动力”成本项目，应视情况而定。 1、若外购动力费、燃料费占产品成本的比重较大，应单设“燃料及动力”成本项 2、若外购动力费、燃料费占产品成本的比重较小，不需单设“燃料及动力”成本项目，燃料费记入“直接材料”成本项目，外购动力费记入“制造费用”成本项目。 学生思考： 结合案例分析，掌握并理解外购动力费的账务处理 通过实例分析帮助学生理解并掌握相关知识点。 活动七： 巩固练习 素质提升 例题1：某厂10月份耗电53000千瓦时,电价0.6元。基本车间生产用电45000千瓦时，车间照明及其他用电2000千瓦时，辅助车间用电4000千瓦时，管理部门用电200