第三章第三节降水的变化与分布教学设计2023-2024学年人教版地理七年级上册

教学内容 （版本章节） 气温的分布与变化 学习目标 1、 阅读世界年降水量分布图，描述和简要归纳世界降水分布特点 2、 阅读某地区气温、降水数据资料，并据此绘制降水柱状图，说出降水随时间（季节）变化的特点。 学习重难点 教学重点：世界降水分布特点 教学难点：世界降水分布特点 教 学 过 程 教学活动 学习活动 评价活动 课时启动 紧张的考试已经过去了，我们也该学习新的课程，关于天气预报我们还要继续分析，图中该大家展示的是今天全国降水量分布图，我来指出地点，大家帮忙看看当地的降水量是多少。 大家读的数据是比较准确，但是不够严谨，没有说明单位，单位应该为㎜。我们看到图中还统计了降雪量，降雪算降水嘛？这些降水量是用什么仪器统计出来的呢？带着这些问题一起走进本节的学习。 学习目标1 降水的变化 一、自主学习 阅读教材58页，回答以下问题。 1、什么是降水？ （1）.雾、霜、露水是否属于降水？ （2）.你生活的地区有哪些降水形式？ 主要的降水形式是什么？ 2、降水强度等级划分？ 3、降水的测量方法？ 一个地区，一年内各月的降水量是有差别的。通常用各月降水量柱状图来表示一个地区一年内降水的季节变化。像图3.22表示的A地各月降水比较均匀，B地各月降水差异较大。 2、 绘制地图 我们不仅要学会读图，还要学会绘制降水量柱状图。表格中展示的为北半球某地多年月平均降水量，根据数据绘制降水量柱状图。 通过大家手中绘制的降水量柱状图，回答以下问题。 （1） 该地哪几个月份降水量较多？ （2） 该地哪几个月份降水量较少？ 同学们回答的7、8、9月份降水较多，12、1、2月份降水较少，老师在这里有个疑惑：降水多少算多，多少算少呢？有没有个大致标准呢？ 月降水量：＞100㎜为多雨 50㎜-100㎜为湿润 ＜50㎜为少雨或干燥 这样在分析时就可以直接说明降水情况，如果该地每个月降水都超过100㎜，那么就说明该地为全年多雨。如果每个月都在50㎜-100㎜说明该地全年湿润，大家看一看你们绘制的降水量柱状图该如何描述其季节变化特点。（提醒季节变化） （3）该地降水的季节变化有什么特点？ 该地夏季降水多，冬季降水少。 可以称该地为夏雨型，也可以说该地雨热同期。就是雨水和热量同一时间段出现。由雨热同期，就会有雨热不同期的冬雨型。所以按照降水的季节变化特点，可以分为以下五种类型： 全年多雨 全年少雨 全年湿润 夏雨型（雨热同期） 冬雨型（雨热不同期） 有以上五种类型就代表，全球各地年降水特点不同。 学生自主阅读 讨论回答 自主思考 培养学生的阅读能力 学习目标2 降水的分布 世界各地，有的地方降水多，有的地方降水少。通常用等降水量线图来表示降水量的分布情况。下图给大家展示的的为世界年降水量分布图。 观察地图，回答以下问题。 赤道附近各地的年降水量大多在多少毫米以上？两极地区的年降水量大多在多少毫米以下？ 南、北回归线附近大陆东岸的年降水量大约是多少毫米？大陆西岸的年降水量是多少毫米？ 在中纬度地区，从沿海到内陆年降水量有什么差异？ 同学们回答出以上问题，其实也就总结出世界降水量分布的一般规律： 赤道附近降水多，两极地区降水少 南、北回归线附近大陆东岸的年降水量多，大陆西岸的年降水量少。 在中纬度地区，从沿海到内陆年降水量逐渐减少。 这些规律在教材中给大家展现的比较清楚，现在还要给大家补充一条，同学们观察下图，思考A B两地降水量。 大家齐声回答是A地降水量多，因为有草生长，大家观察的非常仔细。可以再仔细一点，看看为什么A地降水量多，可以有草生长出来？A有湿润气流，湿润气流随风在A处爬坡，随着海拔升高气温下降，水汽凝结成小水滴，在A处就形成了降水，到达B处后就是干燥的气流，无明显降水。这是地形影响下形成的第四个规律：山地暖湿气流迎风坡降水多，背风坡降水少。给大家观看一段视频，来对地形雨加深理解。 根据图例回答降水量并对比差异。 课堂总结 本节课本节课我们只分析了两种图，一、气温曲线图，二、世界年降水量的分布图，通过这两种图总结出降水的时间变化规律和空间分布规律。 板书设计 作业 分层作业 学科网（北京）股份有限公司 $$