第14课 历史上的疫病与医学成就-【帮课堂】2023-2024学年高二历史同步学与练(选择性必修2:经济与社会生活)

2023-11-30
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第14课 历史上的疫病与医学成就 课程标准 学习目标 1.知道古代历史上疫病的流行与影响 2.了解中医药的主要成就和西医在中国的传播、发展过程 1.梳理古代疫病流行及防治的主要史实,构建“时空观念”。从“历史解释”角度认识古代疫病的影响及中医药在防治疫病中的作用 2.学习中国古代中医药的主要成就,从“家国情怀”角度理解中医学对人类发展的重大贡献 3.掌握西医在中国的传播、发展过程,从“唯物史观”角度认识近代中西医之争 (1) 课前阅读 1、黑死病时期的防护服 医生为了杜绝传染,戴上巨鸟嘴般的面具、手套,身穿泡过蜡的亚麻或帆布衫。鸟嘴面具常为银制,中空部位塞入药草用以过滤空气。 2.鼠疫与明末农民起义 1644年春天,北京暴发大规模的鼠疫,患者十死七八,导致崇祯御林军不堪一击。之后鼠疫又感染了进城的起义军,起义军战斗力大减,最终失败。但瘟疫对清军却没什么影响,原因很简单,清军八旗兵几乎全是骑兵,鼠疫经跳蚤传播,跳蚤讨厌马味,所以骑兵往往不被鼠疫传染。 3.巴氏消毒法 法国的啤酒业在欧洲是很有名的,但啤酒常常会变酸。1865年,里尔一家酿酒厂的厂主请求巴斯德帮助解决这一问题。巴斯德经过多次的试验,终于找到了一个简便有效的方法:只要把酒放在五六十摄氏度的环境里,保持半小时,就可杀死酒里的乳酸杆菌,这就是著名的“巴氏消毒法”。 4、青蒿素的发现 关于青蒿入药,最早见于马王堆三号汉墓的帛书《五十二病方》,其后的《神农本草经》《补遗雷公炮制便览》《本草纲目》等典籍都有青蒿治病的记载。中药研究所团队于1969年开始抗疟中药研究。经过大量的反复筛选工作后,1971年起工作重点集中于中药青蒿。20世纪80年代,数千例中国的疟疾患者得到青蒿素及其衍生物的有效治疗。 ——屠呦呦《青蒿素的发现:传统中医献给世界的礼物》 5、晚清时期西医的传播 晚清时期的《点石斋画报》反映了百年前中国的社会状况,下面是其中一幅图画《西医治病》的介绍:都中施医院之西医某君,初次莅华,未谙言语,而治病给药必须详询,方知病之原委。有西女某,教中人,亦好善为怀者,愿代某君喉舌之司……赴院病人日以百计…… 6、关于传染病 人类真正对传染病有所认识是在19世纪的下半期。这时,人们才确定了所谓的病原生物学,认识到很多传染病是来自病原生物体,提出“病因——环境——宿主”模式,这也成为传染病防治的科学基础。病原生物学的进展主要归功于两位著名的科学家,一位是法国的路易·巴斯德,另一位是德国著名科学家科赫,他提出了著名的“科赫法则”,成为确认病原体的标准程序。 (二)基础梳理 一、历史上的疫病 1.疫病的含义:指由细菌、病毒等强烈致病性_微生物__感染人体而引起的急性传染病。 2.古代疫病的种类及危害 (1)天花 ①古埃及时期,天花席卷_尼罗河__沿岸。 ②18世纪时,欧洲天花肆虐,多位君主死于天花。被天花传染的普通百姓不计其数。 (2)鼠疫 ①6世纪时,地中海沿岸爆发鼠疫,大量人口死亡,造成_拜占庭__帝国人口锐减一半。 ②14 世纪时,欧洲_鼠疫__大流行,由于患者身上出现众多黑斑,故被称为“黑死病”。黑死病流行了3个世纪,欧洲人口死亡过半,导致_劳动力__短缺,生产停滞,欧洲许多地区发生严重饥荒。 ③古希腊伯罗奔尼撒战争前期,雅典突然爆发严重的鼠疫,死亡军民人数在一半以上,_雅典政治__的走向明显转变。 ④中国明朝末年_鼠疫__横行,大批患者死亡。 (3)黄热病:17世纪爆发于_墨西哥__的黄热病,在美洲、非洲与欧洲国家流行,肆虐两个世纪。这些疫病给历史发展造成一定影响。 3.近代以来的疫病及危害 (1)20世纪早期,_斑疹伤寒__在俄国和波兰大流行,造成数百万人死亡。 (2)1918—1919年,全球暴发大流感,全世界死亡人口在2000万人以上。 4.古人防治疫病的措施 (1)重视公共卫生与疫病的防治 ①古罗马把修建_饮水__道、下水道当作重要工程。 ②中国古代不少地方官组织人力清理污水、疏通井渠河道;在大灾之后,及时掩埋尸体,发放药物,采取各种方法预防疫病。 ③东晋葛洪所著《肘后备急方》记载了_青蒿__对疟疾的治疗作用。 ④中国古人为了防治天花,发明了_人痘__接种。 (2)建立疫病的救治机构 ①西汉后期,政府对疫病患者进行_隔离__。 ②隋唐时期,_寺庙__病坊也收治病人。 ③古罗马时期的医院也收治疫病患者。 5.近代对疫病的防治 (1)前提条件:近代医学的进步。 (2)表现 ①18世纪晚期,英国医生_詹纳__发明牛痘接种法,使天花的发病率大大降低。 ②19世纪,细胞与_细菌__学说发展迅速。法国微生物学家巴斯德创立的巴氏灭菌法,被广泛应用到医学领域。 ③1928年,英国细菌学家弗莱明发现了_青霉素__,改变了人类对细菌传染束手无策的状态。 (3)作用:有

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