第三单元 12 词四首-【勤径学升】2023-2024学年九年级下册语文同步练测重点知识锦囊（统编版）

第三单元 冬烈风，大雪深数尺”“足肤皲裂而不知”“四支僵劲不能动”是环境恶劣：“缊敝敝衣”“日再食”是 生活的艰苦。虽学习及生活条件艰苦，但“中有足乐者”，作者精神上的富足与充实战胜了物质上 的匮乏。作者以“勤且艰”总结自己的求学经历，意在勉励马生刻苦学习 2.文章的题目是《送东阳马生序》，然而文章一开篇却用大量笔墨讲述作者自己的求学之苦，有人说 作者写作该赠序的真正目的是夸耀自己，你是如何看待这个观点的？ 作者在开篇便现身说法，从自己艰苦的求学经历切入，又通过有关对比，用种种具体实在的事 实说话，深寓对年轻人的般切期望，告之以事，晓之以理，动之以情，激励年轻人努力成为德才兼备 的人才。这自然不是对自己的夸耀，正如文中结尾所说：“诋我夸际過之盛而骄乡人者，岂知予 者哉？” 积微成著知识方法横起结训 包调盒全归纳 不惑：四十岁。 文化传承 知命：五十岁 1.古代有关年龄的词 花甲：六十岁。 襁褓(giang bao):未满周岁的婴儿 古稀：七十岁 总角、垂髫：幼年儿童。 耋(dié)：七十至八十岁。 豆蔻年华：女子十三四岁。 耄(mào):八十至九十岁。 及笄()：女子十五岁（女子成年）。 期颐：一百岁。 束发：古代男孩成童时束发为髻，也是成童的 】2.太学：我国古代设在京城的最高学府。其名始 代称。一般认为是十五岁左右。 于西周。《大戴礼记·保傅》：“帝入太学，承 加冠：男子二十岁（男子成年）。 师问道。”元、明、清时期不设太学，设国子学或 而立：三十岁。 国子监。 日新月异>经典诵习悦应用训 知识点备考金句 ⊙勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 —一华罗庚 勤奋 O爱学出勤奋，勤奋出天才。 一—一郭沫若 @业精于勤，荒于培：行成于思，毁于随。 韩愈 ©对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。 一茅以屏 12 词四首 夯基固本，基础知识巧积累 知误点（①文学常识 3.辛弃疾(1140一1207)：原字坦夫，后改字幼安， 1.范仲淹(989一1052)：字希文，汉族。江苏苏州 号稼轩，山东人。南宋豪放派词人、将领。其 人。他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐 词题材广阔又善化用典故，抒写力图恢复国家 而乐”的思想和仁人志士节操，对后世影响深 统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当 远。北宋杰出的思想家、政治家、文学家。有 时执政者的屈辱求和颇多谴责。有词集《稼轩 《范文正公集》传世。 长短句》等传世。 2.苏轼(1037一1101)：字子瞻，又字和仲，号铁冠 4.秋瑾(1875一1907)：中国女权和女学思想的倡 道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙。四川眉州 导者，近代民主革命志士。作品主要有《秋瑾 眉山（今属四川省眉山市）人，北宋文学家、书 诗词》《秋瑾遗集》等。 法家，画家。其文纵横恣肆；其诗题材广阔，清 如调点②文化常识 新豪健，善用夸张、比喻，独具风格。有《东坡 1.典故：“亲射虎，看孙郎” 七集》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。 出自《三国志·吴书·吴主传》。原文为： 见此侧标酮抖音/微伦扫码领歌配套资源稳步提升成馈 23 九年级语文（下册） “二十三年十月，权将如吴，亲乘马射虎于陵 项羽夜闻四面汉军都唱楚歌，以为楚地尽失， 亭。马为虎所伤。权投以双戟，虎却废，常从 丧失信心，引兵突围至乌江（今安徽和县东 张世，击以戈，获之。” 北)，自刎而死。后用“四面楚歌”比喻四面受 2.典故：“持节云中，何日遣冯唐” 敌、孤立无援的困境。《满江红》中喻指八国联 据《史记·张释之冯唐列传》载：汉文帝1 军攻破北京一事。 时，云中郡守魏尚抵御匈奴有功，却因为上报6.典故：“青衫湿” 战功时多报了六颗首级而获罪削职。冯唐为 出自白居易的《琵琶行》：“座中泣下谁最 之向文帝辩白此事，文帝即派冯唐持节去赦免 多，江州司马青衫湿。”《满江红》中指悲叹无 魏尚，复为云中郡守。在《江城子·密州出猎》 知音而落泪。此句还衍生出一个成语叫作“江 中，苏轼是以魏尚白比，表达了渴望上战场杀 州司马”，现在用来借指不得志的文人。 敌报国的慷慨壮志。 知惧点国文言现象 3.典故：“八百里分麾下炙” ①)词类活用 《世说新语·汰侈》中记载：晋王恺有良 名词用作动词将军白发征夫泪(“白发”，生 牛，名“八百里驳”。王济与之比射，以此牛为 白发：“泪”，流泪) 赌物，恺输，杀牛作炙。 2)古今异义 4.典故：“马作的卢飞快” 1.持节云中（古义：符节。古代朝廷使者出使时 《三国志·蜀书·先主传》注引《世语》： 所持的凭证。今义：节日，节气)》 刘备在荆州遇险，他所骑的的卢马“一踊三 2.会挽雕弓如满月（古义：终将。今义：常为“见 丈”，助他脱险。 面、会见”“理解、懂得”等意思) 5.典故：“四面歌残终破楚” 3.可怜白发生（古义：可惜。今义：值得怜悯） 《史记·项