内容正文:
第二单元
第二单元
5孔乙己
夯基因本>辨音识字巧积累山
的著作主要以小说、杂文为主,代表作有小说
集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕
知腺点①⑩重点字音
拾》,散文诗集《野草》,杂文集《坟》《热风》
倘(tang)
辈菜(hin)
绰号(chuo)
《华盖集》等。
侍候(shi)
舀(yao)
绽出(zhan)
2.作品:《呐喊》是鲁迅的一部短篇小说集,主要
笔砚(yan)
伤疤(ba)
颓唐(tu)
收录了1918一1922年间鲁迅先生所作的小
模样(md)
附和(hè)》
恳求(ken)
说,如《狂人日记》《孔乙己》《药》《风波》《故
门槛(kan)
夹袄(ji6)
羼(chan)
乡》《阿Q正传》等。小说从各个侧面反映了
(shé)打折了腿折本
r(jiàn)间或
辛亥革命以来中国的社会生活,具有鲜明的反
间
折
(zhē)折跟头折腾
L(jian)间不容发
封建色彩。
(zhé)打折促销折价
含英咀华课文精读妙分析训
知银点②易错字形
知暝盒①思维导图
阔绰笔砚颓唐
附和惋惜
乱蓬蓬
两种酒客
身份差异1典型
唠唠叨叨不屑置辩
开端。
酒店氛闹一人情冷漠环境
知调盒③重要词语
站着喝酒,穿长衫一身份特殊
1,但这些顾客,多是短衣帮,大抵没有这样阔绰
好喝懒做—穷闲窘迫
典型
发展
度
阔绰:排场大,生活奢侈。
孔乙已
说话“之乎者也”
一一迁腐可笑
人物
2接连便是难懂的话,什么“君子固穷”,什么
教识字,分苗香豆
心地善良
被打折了腿)
“者乎”之类,引得众人都哄笑起来:店内外充
高淘
悲惨遭调
态炎凉
【长久未出现
满了快活的空气。
结局:大约的确死了
必然结果
君子固穷:语出《论语·卫灵公》。意思是君子
能够不因穷困而改变操守。固,安守。
知腮点②作品主题
3.虽然间或没有现钱,暂时记在粉板上,但不出
本文通过对孔乙己的几个悲惨生活片段的
一月,定然还清,从粉板上找去了孔乙己的
描写,塑造了封建社会末期深受科举制度毒害的
名字。
下层知识分子的形象,控诉了封建科举制度的罪
间或:偶然,有时候。
恶,揭示了国民冷漠、麻木的状态,反映了封建社
4.孔乙己看着问他的人,显出不屑置辩的神气。
会实质上的腐朽和病态。
不屑置辩:认为不值得辩论。
知织盒③重点难点
5.孔乙己立刻显出颓唐不安模样,脸上笼上了一
1.小说中有哪几处写到众人的哄笑?他们为什
层灰色。
么而笑?作者用众人的笑来贯串孔乙己的故
颓唐:精神萎靡。
事,有什么用意?
知银息④文学常识
小说有四处写到众人的哄笑:一处是在第
1.作家:鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,
4段,一处是在第6段,一处是在第8段,一处
中国现代杰出的文学家、思想家和革命家。
是在倒数第3段。
1918年,首次以“鲁迅”为笔名,发表了中国现
封建秩序是封建社会的基础,在等级森严
代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他
的封建统治下,民众的活力、热情、同情心都被
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九年级语文(下册)
扼杀,他们变得麻木不仁、自私冷漠。短衣帮②通过环境描写,了解人物形象。人物总是活动
们也以为既然“学而优则仕”,那么连半个秀才
在一定的环境之中,因而,在表现人物的思想
也捞不到的孔乙己当然是劣货,只配被奚落和
感情、性格特点等方面,一般都运用环境描写
取笑。他们意识不到自己与孔乙己同样在封
进行烘托。自然环境描写对表现人物身份、地
建秩序中处于被压迫的社会底层,同样可悲可
位,烘托人物性格具有重要的作用:社会环境
怜,所以他们对孔乙己这样一个不幸者不但没
描写能映衬人物形象,交代人物性格的成因,
有同情和帮助,相反只知道哄笑取乐,在他们
深化人物的思想内涵。
劳累而苦闷的生活中寻求片刻的快乐。
③紧扣故事情节,把握人物性格。首先,要厘清
孔乙己是一个在当时的社会中找不到自
情节,即厘清作品中一系列有因果联系的、具
己的位置的苦人和弱者,用众人的哄笑来贯串
体生动的生活事件。这些生活事件就是人物
这样一个令人悲酸的故事,烘托和加强了小说
性格的发展史,就是情节。其次,分析情节中
的悲刷效果。这种哄笑是麻木的,这使孔乙己
的矛盾冲突。简单地说,在现实生活中,由于
的悲刷更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。
人们的立场观点,思想感情及要求愿望不同,
一面是悲惨的通遇和伤痛,一面是无聊的逗笑
总会产生许许多多的矛盾,即矛盾冲突,这种
和取乐。以乐写哀,更令人悲哀,表示孔乙己
情况也必然在作品中有所反映。小说中的矛
的悲刷不是个人的悲剧,而是社会的悲刷,这
盾冲突主要表现为人物的性格冲突。
样,作品反封建的意义就更加深刻了。
④抓住描写方法,分析人物形象。小说塑造人物
2.作者为什么要通过一个小伙计“我”的眼光来
的手段和方法多种多样,主要有正面