内容正文:
生命的思考
第四单元
知识梳理
一、 生命有时尽
1.
生命的特点
生命 。 生命是 的。 生
命是 的。 生命也是 的。
2.
了解生命发展的自然规律, 感激生
命、 热爱生命
我们每个人都无法抗拒生命发展的自然
规律。 是人生不可避免的归宿。 我
们要从容面对生命的不可预知, 更加热爱
, 热爱 , 把有限的生命投
入到无限的奋斗和奉献之中。
二、 生命有接续
1.
个体生命接续的内涵
在历史的长河中, 虽然个人的生命虽然
短暂, 但正是一代又一代的个体生命实现
了 的接续。 在生命的接续中, 人类
生命不断发展, 人类的 也不断积累
和丰富。 因此, 生命对于我们而言, 不仅仅
是身体的生命, 还包括 中的生命、
精神信念上的生命; 我们每个人都不仅仅是
在身体上接续祖先的生命, 也在精神上不断
继承和创造人类的 。
2.
个体生命接续的意义
生命的接续, 使得每个人的生命不仅仅
是 “我” 的生命, 还是 的生命。 在
生命的传承关系中, 我们能更好地认识和面
对自己的生命。 在人类生命的接续中, 我们
总能为自己的生命找到一个 , 担当
一份 。
基础巩固
单项选择题
1.
“杂交水稻之父” “共和国勋章” 获得
者袁隆平虽然离开了我们, 但是他的精神一直
在激励着我们。 下列对此理解正确的是 ( )
①
生命是短暂的, 死亡是人生不可避免
的归宿
②
精神上的生命可以被接续传承
③
生命是可逆的, 因为袁隆平的精神还在
④
生命是脆弱的, 并非大自然的奇迹
A. ①④ B. ①③ C. ①② D. ②④
2.
指纹锁是一种集光学成像、 电子计算
机、 精密机械等多种技术于一体的高科技产
品。 它的 “钥匙” 就是人的指纹。 指纹可以
帮助我们确定一个人的身份, 它是一种有力
的唯一性个体识别证据。 指纹的这种特性说
明了 ( )
A.
生命是独特的
B.
生命来之不易, 我们应珍惜生命
C.
生命是复杂的、 难以研究的
D.
生命对每个人来说都是平等的
3.
“人生不售来回票, 一旦动身, 绝不
能复返。” 这句话形象地说明 ( )
第 1 课时 生命可以永恒吗
第 八 课 探问生命
第四单元 生命的思考
69
七年级上册
(人教版)道德与法治
①
一个人的生命是不可逆的
②
生命一
旦失去就不会再来
③
正确认识生活中的苦
与乐, 才能体会到生命的美好
④
生命的时
光一去不复返
A. ①②③ B. ①②④
C. ②③④ D. ①③④
4.
“人生天地之间, 若白驹之过隙, 忽
然而已。” 这句话告诉我们 ( )
A.
人生苦短, 要及时行乐
B.
生命是短暂的, 要珍惜大好时光
C.
生命可以接续, 此生无作为, 下辈
子努力就可以了
D.
万事万物都无法抗拒生命发展的自
然规律
5.
在一次实践探究活动中, 同学们就
“如何看待生命发展的自然规律” 展开了讨
论, 同学们纷纷发言。 下列同学的观点中正
确的是 ( )
①
梦琪: 生命发展的自然规律是无法抗
拒的, 只有坦然面对
②
俊峰: 死亡是人生
不可避免的归宿, 它让我们感激生命的获
得
③
子墨: 向死而生, 让我们从容面对生
命的不可预知, 更加热爱生命
④
子航: 不
管如何努力, 最终结果都是死亡, 我还是听
天由命吧
A. ②③④ B. ①③④
C. ①②④ D. ①②③
6.
智博说: “我将来要成为一名科学
家, 为国家的科技事业贡献力量。” 浩宇说:
“我将来要成为一名医务工作者, 为人类的
健康事业而奋斗。” 这说明, 在人类生命的
接续中 ( )
A.
人的生命是短暂的, 只能听天由命
B.
我们总能为自己的生命找到一个位
置, 担当一份使命
C.
我们无能为力, 只能顺其自然
D.
生命是不可逆的
7.
一个新生婴儿的诞生, 意味着什么?
他给家人带来了无数的快乐, 给世界增添了
新的活力; 让人类的生命得以延续, 让国家
增添栋梁之材……这则材料说明了 ( )
①
一代又一代的个体生命实现了人类生
命的接续
②
在人类生命的接续中, 我们总
能为自己的生命找到一个位置, 担当一份使
命
③
生命的接续, 使得每个人的生命不仅
仅是 “我” 的生命, 还是 “我们” 的生命
④
在生命的传承关系中, 我们能更好地认识
和面对自己的生命
A. ①②③④ B. ①②③
C. ②③④ D. ①③④
8.
湖北襄阳一中高三学生张文驰放弃高
考复习, 专程赴京捐献骨髓。 当人们问他为
什么这样做时, 他说: “救人比高考更重
要, 救人的事没什么好犹豫的!” 网民们称
他为 “
90
后最美中学生”。 下列观点正确的
是 ( )
①
他的行为让他的生命得以接续
②
生
命的接续只是父母的行为
③
救人比得高考
状元更容易走红
④
他对他