第三单元 师长情谊-【新课程能力培养】2023-2024学年七年级上册初中道德与法治同步练习（统编版）

师长情谊 第三单元 知识梳理 一、 了解教师职业 1. 教师的职业特点 （ 1 ） 教师的职业性质： 教师是一个 的职业。 （ 2 ） 教师已发展成为一种 职业。 2. 时代的发展向教师提出的要求 好教师的标准： 有理想 、 有道德 、 有扎实 、 有仁爱 。 二、 风格不同的老师 1. 造成老师风格不同的原因 由于年龄、 学识、 阅历、 性格、 情感与 思维方式等 ， 每位老师解决问题的 和 不同， 由此呈现出不同 的风格。 2. 如何正确对待风格不同的老师 （ 1 ） 我们要 老师之间的 ， 每位老师的不同， 他们身上都有值 得我们 的地方。 （ 2 ） 无论什么风格的老师都应该受到 。 基础巩固 单项选择题 1. “播雨耕耘， 催就蕙兰铺锦绣； 呕心 沥血 ， 润成桃李吐芳菲 。” 对联歌颂的是 （ ） A. 农民 B. 工人 C. 教师 D. 医生 2. 下列名言能体现教师职业特点的有 （ ） ① 千教万教， 教人求真 ② 谈笑有鸿 儒， 往来无白丁 ③ 三人行， 必有我师焉 ④ 师者， 所以传道授业解惑也 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ③④ 3. 教师从一个古老的职业发展到现代社 会成为一种专门职业， 下列关于教师这一职 业， 说法正确的是 （ ） ① 教师是人类文明的主要传承者之一 ② 教师承担着教书育人的使命 ③ 时代发展 对教师提出了更高的要求 ④ 教师职业未来 一定会被人工智能替代 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 4. 一名同学在回忆自己的老师时说 ： “当我有难题解不开的时候， 老师总是用她 睿智的回答来帮我解决困惑。 当我有生活的 困难时， 老师像妈妈一样帮助和关心我。” 这名同学主要描述了老师的 （ ） ① 有理想信念 ② 有道德情操 ③ 有扎 实学识 ④ 有仁爱之心 A． ①② B． ①③ C． ②③ D． ③④ 第 1 课时 走近老师 第 六 课 师生之间 第三单元 师长情谊 47 七年级上册 （人教版）道德与法治 5. 《中华人民共和国简史》 中描述张桂 梅老师坚守滇西贫困山区教育数十年， 帮助 了 1800 多名原本可能辍学的女孩走出大山、 圆梦大学。 张桂梅老师的行为 （ ） A. 传承了师德， 铸就了师魂 B. 只为赢取荣誉 C. 以己之力， 决定学生命运 D. 成就了自己， 牺牲了别人 6. 进入中学后， 小丽的数学成绩越来越 好， 语文成绩却下降了， 妈妈问她原因， 她 说不喜欢严厉的语文老师， 慢慢地就对语文 没有兴趣了。 小丽对待老师的态度 （ ） A. 是正确的， 自己不喜欢的老师和学 科， 不必强迫自己 B. 是错误的， 学生的自主性体现在对 老师的选择可以自己做主 C. 是正确的， 不喜欢老师可以不听课， 完全可以自学成才 D. 是错误的， 作为学生应该学会接纳 不同风格的老师 7. “责任重大， 使命光荣。” 这是国家主 席习近平给师者的定义。 在他的心目中， 教 师是学生的引路人， 更是打造中华民族 “梦 之队” 的筑梦人。 教师的重要作用体现在 （ ） A. 教师是我们学习生活中唯一的引领者 B. 教师是我们成长路上的领路人 C. 教师的风格不尽相同， 评价也各不相同 D. 教师是实现中国梦最重要的因素 能力提升 一、 单项选择题 1. 2022 年 9 月 10 日是我国第 38 个教 师节， 教育部推出寻找 “最美教师” 大型公 益活动、 “全国教书育人楷模” 推选活动 等 。 国家推出庆祝教师节系列活动是基于 （ ） A. 教师是人类文明唯一传承者 B. 教师对学生的终身发展起决定性作用 C. 教师承担着教书育人的使命 D. 教师对学生的关爱远远大于父母对 子女的关爱 2. 有同学说： “我们班的语文老师不仅 教给我们语文知识， 而且当我们遇到交友问 题、 为人处事或其他方面的烦恼问题时， 只 要请教她， 她都能给予我们指导。” 这直接 表明 （ ） A. 老师都具有高尚的师德 B. 我们无论遇到什么问题都可以向老 师请教 C. 老师的知识都很渊博 D. 老师不仅教给我们知识， 还教给我 们做人的道理 3. 进入中学后， 我们接触了不少新老 师。 对此， 同学们纷纷发表了自己的看法， 其中正确的有 （ ） ① 小强： 英语老师虽严厉， 但老师是为 我们好， 我们要努力达到老师的要求 ② 小 利： 数学老师讲课思路清晰， 善于调动学 生， 我喜欢上她的课 ③ 小华： 历史老师通 览古今， 风趣幽默， 所以我上课听讲特别认 真 ④ 小威： 地理老师讲课太严肃， 我不喜 欢听她讲课， 所以我上地理课就做其他的事 A. ②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①③④ 4. 习近平总书记指出： “一个人遇到好 老师是人生的幸运， 一个