语文园地三（教学设计）统编版语文二年级下册

语文园地三 教学目标 1．认识“津、溜”等9个生字；积累“甜津津、酸溜溜”等表示味道的ABB式词语，并能用词语说句子。 2．能借助形旁猜测字义，准确选用形声字并查字典验证。 3．知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。 4．能发现“火”与“灬”等三组偏旁与字义的联系。 5．能按顺序背记十二生肖，初步了解中国独特的生肖文化。 6．自主阅读《小柳树和小枣树》，了解小柳树想法的变化，能明白事物各有各的长处的道理。 教学重难点 能借助形旁猜测字义，准确选用形声字并查字典验证。 教学准备 1．食物图片，生肖邮票、绘画、剪纸等图片。 2．《十二生肖歌》音频、《生肖的故事》微课视频。 学科网（北京）股份有限公司 一、导入课题 1．导入：同学们，这个单元我们了解了祖国的名山大川，了解了中华民族的传统节日，了解了神奇的汉字和丰富的中国美食·····今天，我们一起走进《语文园地三》，继续感受中华传统文化的魅力。 2．板书课题。 二、学习“识字加油站” 1．教师引导：在《中国美食》这一课中，你都知道了哪些美食？我们可以用哪些词语来形容这些美食呢？ 出示图片，指名说。 2．认读词语。 （1）出示词语： 甜津津 酸溜溜 辣乎乎 香喷喷 油腻腻 软绵绵 脆生生 硬邦邦 （2）看注音自由读词语。 （3）教师指名读词语，相机正音。 提示：“喷”读第一声；“腻”是鼻音；“津”是前鼻音。 （4）“开火车”认读。 （5）识记字形。 ①同桌交流：哪些字可以利用熟字来记忆？ 预设：帮-邦；棉-绵；留-溜。 ②读词语“甜津津、酸溜溜”：你怎么记住“津、溜”？ 引导组词：津津有味；光溜溜、滑溜溜。 ③读词语“油腻腻、脆生生”：你有什么发现？（“腻、脆”都是月字旁字） 引导组词：油腻、肥腻、细腻；脆骨、脆皮、脆弱、干脆。 ④读词语“辣乎乎”：你怎么记住“辣、乎”？ 引导组词：辛辣、火辣辣、酸甜苦辣；热乎乎、胖乎乎、黑乎乎。 设计意图 《西丁网地》级車风的户的识点的给台梳理，行寸教污的导语，机现本总玩理文内容，点明传统文化主则，海发学生对中华传统文化的热爱。 学科网（北京）股份有限公司 设计意图 本环节注重引导学生联系生活识字学词，通过图文结合的方式读准字音，识记字形，并发现这类词语的共同特点，引导学生在具体的语境中积累、运用语言，体现词语学习的温度和厚度。 ⑤读词语“香喷喷”。 引导组词：喷水、喷药、喷泉。 3．引导发现：仔细观察，你发现这两组词语有什么特点？（ABB式，形容食物味道） 4．引导联想：读着这些词语，你会想到什么食物？ 示例：甜津津-荔枝；酸溜溜-葡萄；脆生生-黄瓜······ 5．仿说句子。 （1）引导：你会用这些词语说一句话吗？ （2）出示例句：我吃过酸溜溜的话梅。 （3）指名学生分别用这8个词语说句子。 6．巩固识字。 玩“看图说词语”游戏。教师出示橘子、话梅、馒头、棉花糖、红烧牛肉等的图片，学生用所学的8个词语说句子。 二、学习“日积月累” 1．认读词语。 指名读，说一说：你发现了什么？（十二组词语代表十二生肖） 2．了解十二生肖。 （1）介绍属相，引导交流： ①你是哪年出生的？属相是什么？ ②爸爸、妈妈的属相是什么？ （2）跟唱儿歌《十二生肖歌》。 （3）读记生肖： 鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。 （4）讲述故事。 教师引导：十二生肖为什么这样排列呢？播放《生肖的故事》微课视频。 3．认识十二地支。 （1）读、记地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。 （2）了解十二地支对应的时间。 ①教师介绍：古人把一天分为十二个时辰，每个时辰为两个小时，十二个时辰分别对应十二地支，以此来纪时。出示时间表： 子时：23～1点 丑时：1～3点 寅时：3～5点 卯时5～7点 辰时：7～9点 已时： ～11点 午时：11～13点 未时：13～15点 申时： 点酉时：17～19点 戌时：19～21点 亥时：21～23点 ②引导交流：你知道你的出生时间吗？请对照时间表，说说你的出生时辰是什么。 4．读、记生肖顺序。 （1）“开火车”认读词语，说一说：你发现了什么？（引导学生发现十二生肖与十二地支的搭配规律） （2）男、女生合作读词语，女生读词语中的地支，男生读词语中的生肖。 （3）同桌对读词语，全班齐读词语。 （4）引导背诵。 ①合作背诵：教师说地支，学生接背生肖。 ②排列顺序：出示词语卡片，指名给十二生肖排序。 ③全班齐背。 5．了解生肖文化。 欣赏生肖主题的邮票、绘画、剪纸等作品。 第2课时 1．能发现“火”与“灬”等三组偏旁与字义的联系。 2．能借助形旁猜测字义，准确选用形声字并查字典验证。 3．知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。 设计意图 第三单元 133 用介绍自己和家人的生肖、跟唱儿歌、讲述故事