第二单元四个太阳（教学设计）统编版语文一年级下册

课题：4 四个太阳 备课人： 审定人： 课时： 第 一 课时 总 课时 课时教学目标（含重难点）： 1.认识“太、阳”等13个生字和舌字旁、页字边2个偏旁；会写“太、阳”等7个生字和横撇弯钩1个笔画。（教学重点） 2.能读好长句子的停顿和问句，正确、流利地朗读课文。（教学难点） 3.知道课文中的“我”一共画了四个不同颜色的太阳送给不同的季节。 教学过程： 一、猜谜引入，激发兴趣。 1.出示谜语：一个老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来上工。告知谜底：太阳。　　　 2.引入新课：我们都知道天上只有一个太阳。可是有一个小朋友却画了四个不同颜色的太阳，同学们想知道这是为什么吗？ 那我们就一起来学习第4课——《四个太阳》。 3.板书课题，齐读课题。（板书：4 四个太阳） 认识生字“太、阳”，和老师一起书空这两个字。 二、初读课文，自学生字。 1. 认真读课题，注意轻声，读准字音，自学生字，想想可以找哪些朋友。 2.朗读课文： （1）给课文标好自然段； （2）圈出文中的生字，多读几遍； （3）把课文读正确、读连贯。 三、检查预习，学习字词。 1.出示生字词 tài yang xué xiào jīn huáng qiū tiān yīn wèi 太 阳 学 校 金 黄 秋 天 因 为 xiǎo dào sòng gěi máng zhe cháng cháng xiāng tián 小 道 送 给 忙 着 尝 尝 香 甜 wēn nuǎn yīng gāi yán sè 温 暖 应 该 颜 色 （1）指名领读，正音。注意轻声的读法。 提示：“金、因、温”是前鼻音， “阳、忙、尝、香”是后鼻音。 “常、摘、尝”是翘舌音。 “送”是平时音。 （2）重点提示:“因为”与“应该”区分比较，“因”读前鼻音，“应”读后鼻音。 （3）自由练读，开火车读。 （4）去掉拼音谁能读好它们？试试看。指名读，齐读。 2.出示长句子： （1）“金黄/的/落叶/忙着/邀请/小伙伴，请他们尝尝/水果/的/香甜。” 请生说说“香甜”是什么意思？在生活中有哪些事物是香甜的？（在这边指水果又香又甜。） （2）“阳光/温暖着/小朋友/冻僵/的/手和脸。” 请生说说“温暖”是什么意思？哪些东西能让人感觉温暖？（在这边指使身体暖和。） （3）“春天，春天/的/太阳/该画/什么/颜色/呢？” 读准停顿，不要读破句子。指名读，师生共同评议。 四、再读课文，整体感知。 1.“我”分别画了四个什么样的太阳？ “我”分别画了“绿绿的太阳”“金黄的太阳”“红红的太阳”“彩色的太阳”。 2.这些太阳分别送给了哪些季节？ 3.在太阳的照射下，“我”分别看到了怎样美好的情景？ （在书上找到相应的句子，指名读） 五、识记生字，写字指导。 1.出示生字：“太、阳、校、金、秋、因、为”。（板书） 2.仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？怎样才能把这个字写好？ （1）加一加：“大”加一点是“太”。“阝”加“日”是“阳”。“力”加两点是“为”。区分“为”“办”。 （2）猜谜语：“一个人他姓王，腰里别着两块糖”就是“金”。 “一半绿，一半红，一半喜水，一半怕水”是“秋”。 “大口”是“因”。 3.师重点指导“为、秋”。 “为”独体字，笔顺：点、撇、横折钩、点。第一笔“点” 在左上格，“撇”从竖中线右侧起笔，穿过中心点直到左下格。“横折钩”在横中线上方起笔，折要有弧度，写得圆润。最后的“点”靠近中心点起笔。 “秋”字，左窄右宽，左右等高。“火”的第一点靠中心点。 4.学习偏旁“舌、页、阝”，教师教写偏旁。想想还有哪些字含有这些偏旁。 （特别注意单耳旁与双耳旁的区别） 5.学生在《习字册》上描红、仿影、临写。 6.教师巡视指导。 板书设计： 4.四个太阳 春 夏 秋 冬 彩 绿 金黄 红 课时： 第 二 课时 总 课时 课时教学目标（含重难点）： 1.复习上节课所学生字，要求一类字会写，二类字会认读。 2.进一步好长句子和问句，流利、有感情地朗读课文。（教学重点） 3.读懂课文，能结合文中明显信息，感受“我”的美好心愿。（教学难点） 教学过程： 1、 复习导入，温故知新。 1.开火车读生字。 2.出示生字，复习生字读音。 高山 果园 田野 碧绿 金黄