3.2生态系统的能量流动课件2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修2

假设你像小说中的鲁滨逊那样流落在一个荒岛，那里除了饮用水，几乎没有食物。你身边人有一只母鸡、15KG玉米。下面哪种策略能让你维持更长的时间等待救援？ 1 :先吃鸡，再吃玉米; 问题探讨 2:先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。 玉米 鸡 人 玉米 鸡 人 第一课时 能量流动的过程及特点 第3章 第2节生态系统的能量流动 人教版高中生物 选择性必修2 研究能量流动的基本思路： 能量输入 个体1 个体2 个体3 …… 储存在体内的能量 呼吸作用散失的能量 储存在体内的能量 呼吸作用散失的能量 储存在体内的能量 呼吸作用散失的能量 能量输入 种群1 种群2 种群3 …… 能量输入 营养级 能量储存 能量散失 能量储存 能量散失 草 羊 狼 生产者 第一营养级 初级消费者 第二营养级 次级消费者 第三营养级 一 生态系统能量流动的过程 一 活动1：分析能量流经生产者（草）的情况 模型构建1 具体要求: (1)找出资料中涉及的能量 (2)用方框中加恰当的文字代表不同的能量 (3) 用箭头代表能量的流动方向 生态系统中能量的最终来源是什么？ 能量是如何输入生态系统第一营养级的? 第一营养级的能量有哪些去向？ 结合教材P55前两段的内容，思考讨论以下几个问题，并在学案上画出能量流经生产者（草）的概念模型。（5分钟） 生产者所 固定的太阳能 太阳能 未固定 流入初级消费者 分解者利用 (枯枝败叶) 用于生长 发育和繁殖 呼吸作用散失的 热能 “一来二去” 活动1：分析能量流经生产者（草）的情况 简化模型：请画出 能量流经生产者（草）的一个来源和三个最终去路的概念模型 生产者所 固定的太阳能 太阳能 未固定 活动1：分析能量流经生产者（草）的情况 流入初级消费者 分解者利用 (枯枝败叶) 呼吸作用散失的 热能 简化模型：请画出能量流经生产者（草）的一个来源和三个最终去路的概念模型 “一来三去” 活动2：分析能量流经初级消费（羊）的情况 模型构建2 资料1: 资料2: 结合以下两个资料和教材P55第两段的内容，思考讨论以下几个问题，并在学案上画出能量流经初级消费者（羊）的概念模型。（5分钟） 2.请写出摄入量和粪便量、初级消费者同化量之间的关系 3.输入初级消费者的能量是哪部分？初级消费者粪便中的能量属于哪个营养级？ 4.输入初级消费者的能量的去路有哪些？ 1.植食性动物摄入的能量全部利用了吗？ 初级消费者 摄入 初级消费者 同化 用于生长发育 和繁殖 次级消费者 摄入 分 解 者 呼吸作用散失 活动2：分析能量流经初级消费（羊）的情况 呼吸作用散失 粪便 遗体残骸 思考：最高营养级同化的能量去向有哪些？ 生产者 （绿色植物） 初级消费者（植食性动物） 次级消费者（肉食性动物） 三级消费者（肉食性动物） 呼吸作用 呼吸作用 呼吸作用 呼吸作用 分 解 者 呼吸作用 生产者固定的太阳能总量为流经生态系统的总能量 输入 传递 以有机物的形式沿食物链向下一营养级传递 热能散失 概念：生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，称为生态系统的能量流动。 活动3：分析生态系统能量流动过程 模型构建3 生产者的能量来源：_________; 散失形式：______ 散失途径：___________ _________________________________ 输入 传递 散失 转化 流经生态系统的总能量：________________________ 生产者所固定的太阳能 太阳能 传递形式：___________________ 传递渠道：___________________ 有机物中的化学能 食物链和食物网 热能 太阳能 化学能 呼吸作用 热能 能量流动概念的理解 根据生态系统能量流动过程概念模型思考讨论以下两个问题： 活动4：分析能量流动的特点 1.从方向上看，能量流动是否会逆转？能不能循环流动？为什么？ 2. 流入某一营养级的能量，为什么不会百分之百地流到下一个营养级？ ①不会逆转，因为生态系统各营养级间取食和被食的关系是不可逆的。 ②不能循环流动，因为各营养级通过呼吸作用散失的热能不能再被生物利用。 流入某一营养级的能量除了流入下一营养级之外，还有： ①一部分通过该营养级的呼吸作用散失； ②一部分作为排遗物、遗体或残枝败叶被分解者利用； 生态系统能量流动的特点 二 太阳能 能量流动的特点： 1.单向流动 2.逐级递减 能量传递效率：一般10-20% 营养级数量：一般不超过5个营养级 假设你像小说中的鲁滨逊那样流落在一个荒岛，那里除了饮用