内容正文:
生活在同一区域的不同种群不是孤立的,而是直接或间接地联系着,共同构成了有序的整体——群落。
第二章 群落及其演替
第1节 群落的结构
不同群落在物种组成上有哪些差别?群落为什么能形成有机整体?
群落的空间结构是怎样的?
生态未分化对于群落和物种有什么意义?
问题探讨
稻田中生活着多种底栖动物,如大脐圆扁螺、中国圆田螺、苏氏尾鳃蚓、羽摇蚊的幼虫等。在稻田中饲养中华绒螯蟹(俗称“河蟹”),由于河蟹喜食底栖动物和杂草,底栖动物和杂草都会减少。同时河蟹的爬行能起到松动田泥的作用,因而有利于水稻的生长。
1. 河蟹与底栖动物(如螺类)的关系是怎样的?
2. 提高河蟹的种群密度,稻田中其他动物种群会发生怎样的变化?
捕食、种间竞争。
底栖动物等的数量减少;
以水稻为食物的其他动物的数量增加。
群落的研究
学生任务:提取“问题探讨”中的文字信息,讨论回答下列问题:
1.文中描述的稻田里至少有几个种群?
2.这块稻田里的所有生物属于哪个生命结构层次?
3.什么是群落?
4.种群水平的研究重点在于种群的数量动态,包括种群密度、出生率、死亡率、年龄结构、性别比例等。在群落水平上研究的是哪些问题呢?研究群落与研究种群有何关系?
群落的研究
1.文中描述的稻田里至少有几个种群?
提示:6个;
2.这块稻田里的所有生物属于哪个生命结构层次?
提示:群落层次;
3.什么是群落?
在相同时间聚集在一定区域中各种生物种群的集合,叫做生物群落(biological community),简称群落。;
群落的研究
4.种群水平的研究重点在于种群的数量动态,包括种群密度、出生率、死亡率、年龄结构、性别比例等。在群落水平上研究的是哪些问题呢?研究群落与研究种群有何关系?
群落的范围和边界如何?
群落中有多少种群?哪些种群占优势?
群落中各个种群分别占据什么位置?
群落中各个种群之间的相互关系是怎样的?
群落具有怎样的空间结构?
群落的演替情况是怎样的?
结合以上问题可以看出,同样是对生物群体的研究,种群和群落是不同水平的研究对象,也可以作为研究者的不同视角。研究种群是研究群落的基础;从群落的视角出发,将群落作为一个整体来研究,又会发现新的问题,获得新的认识
视角决定问题
群落的物种组成
学生任务:观察以上图片,讨论下列问题:
针叶林
落叶阔叶林
常绿阔叶林
热带雨林
1.图片展示的群落中的物种组成是否相同?
2.那副图的物种最丰富?
3.如何区分不同群落,群落的性质有什么因素决定?
群落的物种组成
针叶林
落叶阔叶林
常绿阔叶林
热带雨林
1.图片展示的群落中的物种组成是否相同?
不同群落的物种组成不同
2.那副图的物种最丰富?
不同群落的物种数目也有差异;图四最丰富。
3.如何区分不同群落,群落的性质主要有什么因素决定?
物种组成是区别不同群落的重要特征,也是决定群落性质最重要的因素。
群落的物种组成
针叶林
落叶阔叶林
常绿阔叶林
热带雨林
一个群落中的物种数目,称为物种丰富度(species richness)
物种丰富度
低
高
科学家研究了我国从东北到海南的森林群落,发现越靠近热带地区,单位面积内的物种越丰富。
环境条件越优越,群落发育时间越长,物种丰富度越高。
群落的物种组成
学生任务:阅读教材P23二、三、四段落文字内容,提取信息,完成导图:
该物种占据优势
数量很多
对群落中其他物种的影响很大
如常绿阔叶林中的大量同种乔木
还有一些物种虽然在群落中比较常见,但对其他物种的影响不大,他们就不占优势,如林中的一些中小型草本。
群落的物种组成
思考:1.群落中的物种组成有什么规律?
随着时间和坏境的变化,原来不占优势的物种可能逐渐变得有优势;原来占优势的物种可能逐渐变得失去优势,甚至从群落中消失。
资料:在我国东北部的草原群落中,羊草通常占据显著优势,当放牧强度加大时,羊草就会明显减少,糙隐子草等植物便逐渐占据优势,一些原来在群落中罕见的植物种类也变得常见了。如果过度放牧,碱蓬等植物就会明显占优势,群落中原有的一些植物种类会消失,草原生产力严重降低。
群落中的物种组成不是固定不变的
2.对于草原群落稳定,你有什么建议?
控制放牧强度对于维持草原群落稳定、实现可持续发展非常重要
种间关系
资料一:海葵固着于寄居蟹的螺壳上,寄居蟹的活动可以使海葵更有效地捕食;海葵则用有毒的刺细胞为寄居蟹提供保护。
学生任务:分析资料,分析资料中的种群存在什么样的种间关系?
根据学习过知识内容,我们知道一个群落中的物种是通过复杂的种间关系形成的有机体。
种间关系主要有原始合作(互惠)、互利共生、种间竞争、捕食和寄生等。
1.原始合作(互惠)
两种生物共同生活在一起时,双方都受益,但分开后,各自也能独立生活。
种间关系
资料二:豆科植物与根瘤菌之间:植物向根瘤菌提供有机养料