第18课 辛亥革命导学案--2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册

第18课 辛亥革命 课程标准： 了解孙中山三民主义的基本内容；理解辛亥革命与中华民国建立对中国结束帝制、走向民国的意义及局限性。 学习目标： 1. 了解武昌起义的过程 2. 通过史料分析，探究辛亥革命兴起的历史背景以及辛亥革命反帝反封建的积极意义和历史局限性 3. 结合《中华民国临时约法》的内容，分析其特点及性质 教学重难点： 重点：辛亥革命兴起的历史背景 难点：辛亥革命的影响 【课前预习】 1、 根据教材P110-112并结合所学知识，用波浪线画出辛亥革命的背景（从政治、经济、阶级、思想、组织、军事、有利时机等角度进行思考） 2、 根据教材P112-113及时间提示，梳理武昌起义的爆发的时间及过程 ①1911.10.10： ； ②1911年底： ； ③1912.1.1： ；④1912.2.12： ； ⑤1912.2.15： ；⑥1912.3.11： 。 3、根据教材P113，用直线画出《中华民国临时约法》颁布的目的、时间、内容、有什么地位？ 4、根据教材P114，用直线画出辛亥革命的性质、历史意义及局限性？（从政治、思想、文化风俗、经济角度） 【自主探究1】 材料一： 材料二： 清末新政由于政权掌握在极端腐败的权贵手中，清政府不可能找到真正的出路。这是越来越多的人认识到：只有推翻这个政府，中国才有希望。 立宪派三次情愿速开国会的失败及“皇族内阁”的成立，使资产阶级立宪派认识到清政府假意立宪的骗局，转而支持革命 材料三： 据教材P110-112及下列材料，思考辛亥革命的背景（从社会、政治、经济、阶级、思想、组织、军事、有利时机角度进行思考） 【自主探究2】 根据材料P113并结合教材知识，概括《中华民国临时约法》体现的民主政治原则有哪些？ 内容 原则(特点) 中华民国主权属于全体国民。 中华民国人民一律平等。国民有人身、居住、言论、出版、集会、结社、宗教信仰及请愿、考试、选举、参政等自由和权利。 以参议院（立法权）、临时大总统、国务院（行政权）、法院（司法权）行使其统治权。 国务员需副署临时大总统公布的法律及命令。 【合作探究1】 材料　……余维欧美之进化，凡以三大主义：曰民族，曰民权，曰民生……今者中国以千年专制之毒而不解，异种残之，外邦逼之，民族主义、民权主义殆不可以须臾缓。而民生主义，欧美所虑积重难返者，中国独受病未深，而去之易。 ——孙中山《民报》发刊词 根据材料P111并结合教材知识，分析三民主义的积极意义与局限性？ 【合作探究2】 根据材料P114及所学知识，思考辛亥革命失败的原因？ 【巩固检测】 1．1919年，《湘江评论》上的一篇文章写道：“辛亥革命，似乎是一种民众的联合，其实不然，辛亥革命…与我们民众的大多数毫无关系。我们虽赞成他们的主义，却不曾活动，他们也用不着我们活动。”这段言论意在说明 A．辛亥革命缺乏群众基础 B．三民主义具有空想性 C．近代民众启蒙严重滞后 D．建立统一战线的迫切性 2．钱穆在讨论中国政治变迁得失时说：“辛亥前后，人人言变法，人人言革命，太重视制度，好像只要建立制度，一切人事自会随制度而转变。……我们试问是否民主政治可以全不与此一民族之文化传统有关联，而只经几个人的提倡，便可安装得上呢？”他意在强调 A．制度变革需要考虑文化传统 B．变革文化传统的重要性 C．变法改良不适合中国的国情 D．中国没有必要变革政治 3．“辛亥革命的领导阶级是资产阶级革命派，他们没有认识到群众基础的力量，革命的风并没有吹到平常老百姓的家中，这一场革命仅仅是部分阶级的革命。”材料暗指 A．革命潜伏着失败的危机 B．辛亥革命具有偶然性 C．封建思