4.2主动运输与胞吞、胞吐说课课件2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1

说课 第4章 第2节 主动运输与胞吞、胞吐 教学过程 教材 学生 教法学法 板书设计 目 录 1 2 5 教学目标 教学反思 教学重、难点 3 4 5 6 7 8 1 教 材 2 高一年级学生 知识水平 认知特点 学习困难点 2 学 生 处于初中文字理解阶段 思维的发展和逻辑思维的培养，需要进行分析、归纳、推理等思维活动。 学习动力不足、学习任务（目标）不清、不能长时间集中注意力等 3 教 学 目 标 生命 观念 科学 思维 科学 探究 社会 责任 阐明主动运输的概念、过程、特点和意义 利用细胞膜的流动镶嵌模型解释各种物质跨膜运输的方式 举例说明胞吞和胞吐的过程 分析和解决现实生活中的有关问题 4 教学重、难点 （1）教学重点： 主动运输的过程和特点 胞吞和胞吐的过程和特点 （2）教学难点： 主动运输的过程和特点 胞吞和胞吐的过程和特点 5 教法 学法 教 法 学 法 讲授法 任务驱动法 多媒体教学法 自主学习法 自主学习法 合作探究法 导学案 五大任务 视频 展示点评， 突破重难点 6 教 学 过 程 情景引入， 明确主题 自主学习， 完成学案 知识总结， 强化认知 教 学 环 节 知识迁移， 升华认知 ① ② ③ ④ ⑤ 情景引入，明确主题 6 教 学 过 程 6 教 学 过 程 自主学习，完成学案 6 教 学 过 程 6 教 学 过 程 展示点评，突破重难点 6 教 学 过 程 6 教 学 过 程 知识总结，强化认知 6 教 学 过 程 6 教 学 过 程 知识迁移，升华认知 批 阅 辅 导 针对性 6 教 学 过 程 6 教 学 过 程 作业布置 1.完成教材P-72的练习和应用。 2.完成导学案中的练习。 3.完成教材P-74的复习和提升并完成教辅资料相应位置的练习，上交，检查。 6 教 学 过 程 7 板 书 设 计 8 教 学 反 思 2、主动运输与胞吞胞吐是一个抽象的过程、学生很难理解。因此本节课应当通过各种不同教学方法的处理。通过多种教学手段的运用。让一些复杂的概念变得浅显易懂。让一些过程变得更加直观、让学生始终保持高涨的学习热情，从而很好的达到科学素养要求。 1、注意培养学生提出问题的能力、第1节“被动运输”中已说明离子和小分子有机物能通过协助扩散顺浓度梯度运输、而本节“问题探讨”中的现象表明碘离子是逆浓度梯度进行跨膜运输的。学生可以就此提出问题。 谢 谢 ！ 360543.28 $$