专题10 古诗文阅读-【中职专用】中职高考语文二轮复习专项突破（湖南适用）

【中职专用】2024年中职高考语文二轮复习专项突破（湖南适用） 古诗文阅读 1．阅读下面的诗歌，完成题目。 十五从军征 十五从军征，八十始得归。     道逢乡里人：“家中有阿谁？”   “遥看是君家，松柏冢累累。” 免从狗窦入，雉从渠上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁？ 出门东向看，泪落沾我衣。 (1)这首对这首诗的说法错误的一项是（   ） A．这是一首乐府诗，属于古体诗。 B．这是一首叙事诗。 C．这首诗对从军的军旅生活未交代，给读者留下很多想象空间。 D．这首诗表达士兵返乡途中的情感的写法与“近乡情更怯，不敢问来人”相似。 (2)以下评价适用于本诗的一项是（   ） A．慷慨悲壮 B．含蓄凝练 C．沉郁顿挫 D．深沉质朴 (3)本诗是如何刻画主人公形象的？请结合全诗加以分析。 阅读下面的作品，完成第下列小题。 [双调]沉醉东风·柴炭行 （明）陈 铎 守行市随时不肯①，躲奸猾漏税抽分。逢寒长价钱，遇缺无分论②，欺负杀冻饥穷民。但愿残冬暖似春，教那厮折本。 【注】①随时不肯：始终不肯让价。 ②分论：分辩说理。 2．从体裁上看，本作品属于。（   ） A．古体诗 B．小令 C．近体诗 D．诗余 3．对本作品内容理解正确的一项是。（    ） A．柴炭商坚守商品价格，维持着市场稳定。 B．遇上天气寒冷，柴炭商们还要趁机涨价。 C．柴炭商想尽办法欺压甚至杀害穷苦百姓。 D．作者希望冬天温暖如春，好让柴炭受损。 4．本作品的思想感情和语言风格颇为统一，相得益彰，请从这一角度加以赏析。 阅读下面作品，完成各题。 田家行 【唐】王建 男声欣欣女颜悦，人家不怨言语别。 五月虽热麦风清，檐头索索缲车鸣。 野蚕作茧人不取，叶间扑扑秋蛾生。 麦收上场绢在轴，的知输得官家足。 不望入口复上身，且免向城卖黄犊。 回家衣食无厚薄，不见县门身即乐。 5．选出与所给作品体裁相同的一项（ ） A．《蝶恋花》（柳永） B．《古诗为焦仲卿妻作》（《玉台新咏》） C．《月夜》（杜甫） D．《天净沙•秋思》（马致远） 6．以下对这首诗词的赏析不正确的一项是（ ） A．首句用互文手法，男女音容都显出喜乐自得的样子。 B．诗中用叠词“索索”，写出了一派丰收的忙碌场景。 C．诗中“卖黄犊”一句是以典型事件来突出喜悦心情。 D．本诗由欢乐转到苦乐，文势跌宕又增强了鞭挞的深度。 7．结合全诗，任选一个角度，简析画线句的妙处。 六、古代诗歌鉴赏 杂诗 （明）丰坊 孤松挺穹壁①，下临万里波。激湍啮其根，惊飚撼其柯。 纷纷穴赤蚁，袅袅缠青萝。群攻未云已，生意当如何？ 严霜一夕坠，高标复嵯峨②。君子固穷节，感慨成悲歌。 【注】①穹壁：高高的崖壁。②嵯峨：高耸的样子。 8．从题材上看，本诗属于（　　　　）。 A．写景诗 B．咏物诗 C．哲理诗 D．闲适诗 9．对本诗赏析不正确的一项是（　　　）。 A．“孤松”二句使用起兴的手法，巧妙引出描写对象。 B．“激湍”二句中“啮”“撼”动词使用准确，有表现力。 C．“纷纷”二句运用叠词，描摹事物的形态，鲜明生动。 D．“群攻”二句巧用问句，语意形成转折，承转自然。 10．这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 阅读苏轼《东栏梨花》，请完成下面小题。 东栏梨花 苏轼 梨花淡白柳深青， 柳絮飞时花满城。 惆怅东栏一株雪， 人生看得几清明。 11．下列关于苏轼的解说，不正确的一项是（   ） A．“唐宋八大家”之一 B．“豪放派”代表词人 C．晚唐著名的文学家 D．与父、弟合称“三苏 12．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．首句用深青的柳色以映衬梨花的洁白，色彩鲜明。 B．次句将纷飞柳絮与满城梨花两相对比，突出主旨。 C．三句以白雪摹状梨花，比喻巧妙，自然铺垫下文。 D．末句用议论方式收束点睛，由物及人，寄意隽永。 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 宿王昌龄隐居 常建 清溪深不测，隐处唯孤云。 松际露微月，清光犹为君。 茅亭宿花影，药院滋苔纹。 余亦谢时去，西山鸾鹤①群。 【注】①鸾鹤：古代常指仙人的禽鸟。语出江淹《登庐山香炉峰》中“此山具鸾鹤，往来尽仙灵”。 13．下列能够收录本作品的最合适的诗歌集是（   ） A．《诗余选集》 B．《乐府诗选》 C．《律诗集萃》 D．《古诗菁华》 14．以下评价适合于本诗的一项是（   ） A．深邃壮阔 B．含蓄委婉 C．刚劲凝练 D．凄清悲凉 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 念奴娇·过小孤山 秦观 长江滚滚，东流去，激浪飞珠溅雪。独见一峰青崒嵂，当住中流万折。应是天公，恐他澜倒，特向江心设。屹然今古，舟郎指点争说。 岸边无数青山，萦回紫翠，掩映云千叠。都让洪涛恣汹涌，却把此峰孤绝。薄暮烟扉，高空日焕，谙历阴晴彻。行人过此，为君几度击楫。 1