第三单元写作《议论要言之有据》教学设计 2023—2024学年统编版语文九年级上册

九上第三单元写作 议论要言之有据 教学设计 设计理念 本节写作指导课训练点为“议论要言之有据”。设计的初衷是引导学生能够围绕论点选取与之对应的论据,注意材料的选择要真实准确,要丰富多样,才能使文章更具说服力。 具体安排了以下几个活动:展示作业,聚焦论据;讲评作业,窥看如何写论据;修改论据,展示评点;创设情境,学写论据。 教学目标 1.明确议论文论据的选择要点; 2.明确议论问论据的使用注意点并能有效运用。 教学重难点 1.掌握议论文论文分析论据的方法; 2.能学以致用,学会修改自己的作文。 课前准备 前两天班级布置了一项作业任务,设定一篇议论文它的论点是“青春因挫折而精彩”,请为它补写论据。批阅后,筛选部分优秀作业和存在问题需要修改的作业,并做好作业反馈记录。 教学过程 同学们,周一我布置了一项作业,大家还记得吗?为“青春因挫折而精彩”这一论点来补写论据。收上来之后,陈老师利用两天的时间认真阅读了大家的作业,发现这次补写论据对于大家来说有一定的难度,暴露出来的问题不少。不过从另一个角度来看,它也激发了我们写好论据的兴致,那么这堂课我们一起来探讨怎样才能做到言之有据。 活动一:展示作业,聚焦论据。 师:老师从大家的作业中,精心挑选了五份,并且为它们进行了编号①—⑤,大家先来猜一猜,哪份作业是优秀的,得了等级为 A的作业? ①—⑤论据:①聪明出于勤奋,天才在于积累。②华罗庚中学毕业后,因交不起学费被迫失学回到家乡,一面帮父亲干活,一面继续顽强地读书自学。不久,又身染伤寒,病势垂危。